说明文文本读写结合

一、说明文文本怎么读

1.弄清文章的说明对象及其特征

2.弄清文章所用的说明方法及其作用（抽象变具体、枯燥内容变的通俗易懂，更好地理解）

3.品味说明文的语言（起限制作用的词语：表估计和推测，表现了说明文语言的准确性和科学性）

答：准确（近；约）、严密、简洁

二、说明文怎么写（要写好说明文，要让明确注意）

1.要注意写出事物的特点;

2.要按一定的顺序用上恰当的说明方法。

3.说明文要按顺序进行写作:

（1）空间顺序-般有从上到下、从左到右、从前到后、从远到近等;

（2）时间顺序一般有从古到今、从过去到现在等;

（3）逻辑顺序有从现象到本质、从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体等。

三、读与写如何联结

1.学习说明方法时

2.巧用文本品味语言时

四、说明文文本读写结合策略

1.四重研读读写结合

（1）初读感知内容（2）细读理清思路（3）品读赏析方法（4）找准契机,读写结合

2.移位入境,补白想象

        熟悉的“补白想象法”如:省略号处补白，抓住词语补白，揣摩插图补白，挖掘心理活动补....补白想象能提。高学生灵活运用、调控语言的能力，是对学生“创造思维”的一种培养过程。《飞向蓝天的恐龙》

3.模仿写法,迁移练笔

        说明方法的模仿迁移指的是:在阅读了一些说明方法比较突出的句段之后，在读懂作品、深入认识说明方法使用的基础上，再用贴近生活的材料来进行迁移创作。说明方法的模仿迁移能减轻了学生学习写作说明文的难度。（说明方法的模仿迁移）

4.一题多写,鼓励创新

        课本上的每一篇说明文就是同一的来源，引导学生根据同一题材的内容，用不同的文体进行表达，启发学生用自己喜爱的体裁方式表现自己的学习收获。

5.品味语言,摘抄积累

        说明文中也有不少的“好词佳句”。精彩片断，鼓励学生通过摘抄这些有价值的句子、片断来积累语言材料。这一方法，在低年段的教学更为适用。

6.说明文文本的特征

        说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以汲内在事理的一种实用文体。