《随笔》疫中家访

网上学习已经四个多月，每天只能隔屏守望。发通知，布置作业，批改作业，答疑解惑。这样的工作，总觉得缺了点什么。网络是冰冷的，没有面对面地指导和交流，讲课时不能因材施教，根据孩子的悟性，适当调整上课节奏，网课似乎没了人情味。孩子是否有听懂，孩子是否长高了？长胖了？学习状态如何？有什么不良倾向？这都有待我进一步去了解。

因此就有了不分白天黑夜的家访，首先我们的走访对象是作业拖拉，错误较多的孩子。L同学就是其中一个，电话催交作业不止一次两次，家长纯粹放任自流。这么小的孩子没有约束力，没有自觉性，没有家长督促，网课怎么学的好？不听网课，不做作业，是常有的事，甚者经常撒谎。老师，我听课了。老师我没有提交好，等下重新提交。为了套同学们的标准答案，先提交一张白纸，然后等我打回去，就可以抄到同学们的作业了。小小年纪，为了应付我，法子都想尽。头脑够灵活，但用错了地方。听到老师要去家访，有点害怕。

一天傍晚，我和黄老师来到了她的住处。房有几间，里面堆满了物品，显得有些拥挤。她的课桌就摆在床边，由于采光差，白天都不会很亮。我们一边检查作业，一边交流近期的学习情况。作业有一部分空白，大部分还是完成了。肯定她的同时并提出了相关要求，每天的课不能落下，每次作业也不能打折扣，要履行好自己的职责，她点头允诺。

交流接近尾声，家长才姗姗回来。她母亲明确表示：我没有读多少书，管不好她的学习，全靠她自觉。孩子才多大？你可督促她按时听课，把作业写满呀。家长都是这种态度，可见孩子网课期间的学习效果。难怪我经常打电话催交作业，家长不理不睬。打电话不接，发信息不回，应该是讨厌我啰嗦吧。

我已经尽到了老师的职责，该讲的，该催的，该访的，我都做了，孩子再没有变化，我也没办法。

通过家访，孩子有所转变，交作业速度快，字迹工整，正确率高，订正作业及时。可坚持不了多长时间，又回到从前，这难道与家庭没有关系？

家访的第二个孩子是Y，作业潦草，从来不主动订正。我发信息，打电话，钉钉钉，可她总是慢慢吞吞的，不急不火。不知道是她的问题，还是家长的原因，我都讨厌自己太较真。

我们来到她的住处，爷爷奶奶很热情，又是水果，又是茶水。了解到，孩子的父母离异，母亲常年在外，只有父亲开出租车养活一家四口人，每天早出晚归，没有时间陪伴孩子学习。孩子每天能够独自听课，只是不会提交作业。爷爷奶奶又不会用手机，孩子无人督促，这都情有可原。

疫情期间，少数孩子没有学好，能怪家长吗？有的家长没读过书，不懂怎样指导孩子学习，有的家长要谋生活，每天早出晚归，一身疲惫，怎么陪伴孩子？渴望疫情早点结束，让孩子们回到学校正常上课。