网络教研，未来可期

        2019年的暑假是一个不平凡的暑假，连绵数日的阴雨天，让人的心情也蒙上了一层雾霭。但是我的心情却是阳光灿烂的。因为我有幸参加了暑假期间兴成长计划培训，每周二晚上七点，我都会准时的拿起手机与名师们徜徉在知识的海洋，倾听着他们的教育故事，流露着自己的感动与赞叹。是互加计划让我与名师相遇，是互联网让我认识到教师的转变。

        胡新颖老师讲的《创新区域教研，实现抱团成长》让我深刻认识到有了互联网，有了网络教研平台，教师们有更多的学习机会。它就像一所虚拟的，没有围墙的学院，你可以随时观看名师教学视频，还可以重复观看，不会遗留知识，它也不受时间，场地，人数的限制，时效性强。教师们把自己的教学困惑，教学观点，教学经验与大家一起分享，凝聚更多人的智慧，大家群策群力，从而实现教育资源共享，我们不再是“白手起家”，我们可以“知己知彼”，最终实现抱团成长。

网络教研，未来可期

        耳听千里指点，眼汇万里探讨，是互联网让教师由场上的“主演”转变为场外的“导演”。

        在传统教育模式中，教师在整个教学过程中一直担当“主演”的角色。由教师复述课本上的知识，通过语言，活动，表情等方式表达出来，帮助学生记忆和存储前人积累下来的知识经验。学生则当“群众演员”，他们虽然参与其中，但是不能突出他们的主体地位。随着教育信息化的到来，特别是网络教研的出现，为教学提供了更为丰富的资源，教师们在网络教研中收获知识，收获经验，让自己成为一名合格的“导演”。教师把舞台还给学生们，教师成为学生学习的伙伴，合作者和解决问题的指导者。教师也可以通过网络让自己的“作品”传到各个角落，让大山深处的孩子也能有公平的教育机会。

网络教研，未来可期

        新学期开始，我在完成教学任务的同时，也继续进行网络教研学习。我把在网络教研中学到的思维导图运用到了教学中，不仅培养了学生的思维能力，而且锻炼了学生想象力和动手能力。同时我也致力于网络教研，在教学中，首先我建立了比较普遍的微信群，把孩子在校的学习和生活情况反馈给家长，家长也可以把孩子在家情况反映给老师；其次我鼓励孩子参加省里举办的“小空间，大作为”，既培养了孩子的朗读能力，也培养了孩子、家长和老师之间的合作能力；最后我布置学生百日读活动，除了要求孩子每晚在微信上按时打卡，还要求孩子把读书感悟发表在美篇上。

网络教研，未来可期

        一个优秀的教师必然是一个善于终生学习的教师，必然是一个善于借助各种网络平台促进自己不断提升的教师。很庆幸我能遇到了互加计划，认识这么多优秀的“导演”。和勤奋的人在一起，你不会懒惰；和积极的人在一起，你不会消沉；与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰。教育人的诗与远方从网络学习开始，未来可期。

网络教研，未来可期