如何运用137法则打造教师专业阅读之路（一）

        在这个高速发展的时代，对教师的专业发展提出了更多更高的要求，特别是国务院最新出台的“五项管理”中的作业管理，要求教师如何在不布置家庭作业的情况下，通过短短的课堂时间将课标、教材的内容高效的传授给学生，这需要教师有十分专业的理论和丰富的教学经验，教育专著读起来是很费劲的，因为它专业和内容丰富，相比而言读起来不是那么的顺其自然，比较枯燥。很多时候因为杂事太多就半途而废了。

      以朱永新教授的《致教师》这本书为例。全书共有4个专辑50小结共665页。如果我们正常的读下来的话可能会需要三个月左右。但很多时候我们可能会因为太枯燥等原因就永远都无法读完了。而如何实现在短期内要将这一本教育学的专著读读完读透，就需要我们使用137法则。

      什么是“137法则”。简单的说就是一个目标（1），三个步骤（3），一个期限（7）。

      例如：

一个目标：将本书读完

三个步骤：1.大化小。两将本书按照图书内容化为四个专辑，让大目标变成了4项的小目标。目标越小越容易实现。2.略读。以最快的速度快速的浏览一遍，用笔记本记下重要摘要。3.反思输出。通过反思，将笔记和自己现有的知识经验相结合写反思，加深理解。

一个期限：四个月读完。（如果读书够专注，也可以定两个月或一个月）。