教育信息化

教育信息化是必然趋势，作为计算机科学与技术专业毕业的老师，更是知道他的重要性，在这个暑假，我有幸听到了何其钢老师、唐晓勇校长、梁勇校长、王思思老师、朱思思老师、陈晓粧老师、钟文妙老师的精彩课程，受益匪浅，需要努力去实践，有了学习力，行动力，就会有影响力，才能收获不一样的自己。

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教育信息化2.0信息素养提升班：第一课，基于移动微课的极简教育技术的时间探究——微信小程序的创新应用案例。主讲：何其钢（湖南师范大学教育硕士；王子微课创始人）。现在进入了信息时代，虽然每个老师都配备了电脑，但是有时候在行走中路途中或者临时还有需要做的工作还是有些措手不及，听了王子老师的课真的是受益匪浅，手机现在已经是人手不离的移动工具了，学会它的妙用真的是特别重要，小打长，大用途，今天王子老师讲了手绘pro，小年糕，找模板，AI听写英语单词等小程序，在平时数学中都是经常用的到的，而且制作及使用超方便，节省了很多时间，每一个对我来说都是很重要的，真是活到老，学到老。尤其是找模板，平时做课件到百度找很是费劲，而且不方便。现在有手机一部，随时随地就能完成要做的事。感谢王子老师，您辛苦了。

教育信息化

信息素养提升：技术支持下的学习变革-唐晓勇校长。2019兴成长暑期教师研修得到全国各地教育部门的高度重视，目前报名教师超过3万人，周一到周末分成5个班级供教师自主选择。报名人数最多的是周四的教育信息化2.0提升班，也充分说明当下教师积极参与教育信息化2.0能力提升的热情。 第一节信息素养课程来自王子微课发起人何其刚老师《微信小程序的创新应用案例》，回放观看已达2万人次。 信息素养班第二讲是来自深圳南科大第二实验学校唐晓勇校长带来的《技术支持下的学习变革》，随着数字技术的不断发展与普及应用，人们阅读、写作和对话的方式发生了质的变化。数字时代赋予了教育更大的内涵与空间，因此课堂教学目标、学习方式、教学方式以及课程形态也需要作出相应的变革。唐晓勇校长的课程给我们带来了全新的启发。在教学中我最常用的技术是PPT，班级优化大师，作业盒子，我是一名小学数学老师，这些技术在我的教学中扮演了很重要的作用，PPT是每节课上课都要用到的，班级优化大师的小猴子永远停留在白板的右下角，只要有孩子回答问题，他就会跳出来给你加分，可爱极了，作业盒子帮助孩子们更好的完成作业，各项功能都特别好，需要我们积极去探索。在运用这些技术中主要的难题是，不能把他每一项的优点都运用出来，还是会有没有发现的好用的东西，我会在以后的教学工作中，积极去挖掘，积极去接受新的技术。听了唐校长的讲解，觉得他整个人比较的接地气，讲的东西呢，也比较通俗易懂，会跟着他的脚步，努力在技术应用这一块，找到属于自己的新天地。

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信息化素养第五讲：教学实践中的思维导图--朱思思老师。其实其实生活中最不能缺少的就是爱，而我们作为老师，最不能缺少的也是爱，朱思思老师就是一个充满爱心的老师，带给我们的思维导图也非常的棒，如果让我给孩子们布置思维导图，我会选择的主题是四季，因为班上的孩子比较小，下学期刚升三年级，我作为数学老师也会关注一下他们的语文教学，发现孩子们对4季还是比较了解的，可以从这里入手，听了朱思思老师主讲的《教学实践中的思维导图》，有如下收获：朱老师讲的一个不爱学习的孩子这个故事给了我很大的冲击，老师不应只是教学，更应该关注学生，善于去发现学生身上的闪光点，老师的关爱更能激发学生学习的积极性；“一颗种子和一朵花。从一滴水，到一条河，再到一片海。”学生的学习成长如此，教学知识也是此道理；教学实践中的思维导图用对了是工具，用好了才是减负。我在听课时就一直在想数学教学中怎样来应用思维导图，如单元知识的整理、解决问题的应用等就能利用思维导图来进行教学；思维导图的知识整合性强，利于培养学生的创新思维能力、逻辑思维能力等，更能激发学生的潜能，激起学生求知的欲望。

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信息化素养第六讲：学习类APP的教学运用--陈晓粧老师。听了陈晓粧老师的课，很喜欢，学习类APP的教学运用，是很实用的一节课，我在教学中用到的APP是：简书，陇上行，甘肃智慧教育，百度网盘，个人所得税，萝卜书摘，美篇，彩色笔记，扫描全能王，小盒老师，WPSoffice，小盒家长，藏书馆，班级优化大师，喜马拉雅，少年客户端，cctalk……遇到的问题主要是感觉有些APP，还有很多功能自己没有挖掘出来，没有把它的作用最大化，感觉只是用到了某一部分，还是有些浪费，没有好好利用，比如最近发现作业盒子，其实是特别好的一款软件，在给学生布置作业，预习复习各方面都特别好，还分各个学科，分的模块也特别细，布置了之后现在又不提倡老师给学生推荐一些APP，感觉会增加他们的负担，只能抱着自觉自愿的原则去做，还是有些寒心，心里觉得有很多遗憾，觉得这么好的东西，值得每个同学都去使用它，但是又想到留守儿童和一些家长不愿意给孩子用手机去写作业的家庭就会有很多的难度，家长还是害怕孩子打着写作业的幌子去玩手机，所以长此以往就直接不允许他们去拿手机，也就写不了作业了，还有家长觉得看手机会损害孩子的视力，也是一个原因，面对这些情况，我呢，在布置一个作业之前会和家长商量，也不会强制性的去引导，只是对一些表现比较好的孩子给予鼓励，希望孩子和家长能看到其他同学的进步，进而去改变自己的想法和做法，为了孩子的学习，我们也在共同努力。

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新的一学期已经开始，各项工作也已步入正轨，我查阅了自己的学情得分，还是有些不理想，有几次都忘记了打卡，感觉很遗憾，会在空余时间查缺补漏，努力提升自己的信息素养，把学到的知识运用到实践中去，学习，努力，实践。