管理“差生”很容易，《水浒传》教给你另辟蹊径的管理方法

孩子进入青春期后，反叛意识逐渐增强。他们做事、学习容易受个人主观影响，自以为是，不希望别人过多管束。此外，由于他们生活阅历较浅，分辨是非能力较弱，容易受到他人蛊惑，沾染一些不良习气。

青春期的孩子如果教育不得当，会造成严重的后果：轻者学习成绩不好，在学校默默无闻：重者道德沦丧，人品不良，走上违法犯罪的道路。

由于今年疫情的原因，孩子在家上网课，学习质量下降。为了督促孩子好好学习，今年校长特意让我管理一个特殊的班级，一个集中全学校大部分差生的班级。

经过将近两个月的努力，这个班级的学生，学习质量明显提升。现在我将这个管理方法，分享给大家。

一、招安

我先来说一下这个班级的情况：全校大约有2000名学生，这个班级一多半学生的成绩都是在1500到2000名之间，剩下的10几个人是在1000至1500名之间。全班50名学生，有10几号都是各个班级以前的“大哥级”的人物。

面对这样的班级，说实话，我真的是压力山大。但是现在没办法，领导已经下了命令，明知山有虎，我只能偏向虎山行。

面对这样的学生，我只能另辟蹊径，采取“招安”的方法。

想当年，宋徽宗赵佶只需要招安一个宋江，我却要招安十几个宋江。想想我比宋佶还要厉害呀。

1、将这些“大哥级”的人物请到办公室，对他们一顿彩虹屁似的表扬。他们以前都是被各个老师批评的对象，现在一顿表扬，他们内心又懵又雀跃。

2、带领他们仔细分析班级现状，自己以身作则，鼓励他们为班级做贡献。

咱们班级学生不仅成绩差，还喜欢欺负别的班级的学生。

但是只要我当班主任的一天，我就像对待我的孩子那样对待你们，我喜欢你们，看到你们朝气蓬勃和活力，我就无比开心。希望你们和老师一起并肩作战，管理好班级，让咱们班级焕然一新。

这几位“大哥”听了这些话，发誓誓死效忠，管理好班级。

3、实行班长轮流制，让每个“大哥”都当领导者。

一周五天，每天两个班长，一个管理纪律，一个管理学习，让每个“大哥”都体验一把，当班长瘾。每个“大哥”都是班里重要的一员，加强他们的责任意识。管理好“大哥”，“大哥”管理好小弟，层层分级，这样整个班级就在掌控之中。

之后班级风貌有了大的改变，学校再也没有出现过打人现象，班级卫生和学校卫生的质量也有了明显的改善，课堂学生嬉戏玩闹的声音也改为了朗朗的读书声，这样的班级风貌受到其他教师的一致好评。

陶行知曾说：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给予施肥浇水和培养教育，这叫因材施教。”

因此，不同的人有不同的教育方法。差生也有闪光点，只要找到学生的闪光点，使其最大化，奠定信心，就能够将他们的潜能激发出来，这样就能增加班级的凝聚力，学习风气自然有所改善。

二、权力

一次班会课上，一位“大哥”很隐晦的说：“老师，我管不住其他的头目，他们都说我是临时的。”

我懂了，他这是想要一份更大的权力。梁山好汉也是有名次之分的，如果给他们分了名次，能更好地管理班级，那么我愿意给他们这样的权利。

在班级里边，我当着全班学生的面提出了“当班长”的方案。

想当班长的学生可以举手。不过要经过三个流程：自我介绍、班级宣言、模拟两周班长。这三个流程，全班学生都可以匿名打分，分高者可以作为正式班长。

举手的有两名学生。一名学生成功的当了班长，因为他不仅有能力、责任心，还有班级凝聚力，凝聚力是管理班级的核心。另一名学生当了班级的管家，他做事情比较细心，考虑周到。

以前没有班长，权力是分散的，现在有了班长，权力一下子集中了，这样就避免了“各诸侯”争夺领地的现象。

不过，时间一长，我又害怕他“一人之下，万人之上”，导致霸权意识的产生。后来我又想了一个方法。每天的值日班长负责这一整天工作的所有事项。班长负责值日班长和老师意见的传达。

每周班长和值日班长相互交流一次，指出对方的不足和优点。班长或者值日班长遇到问题时，及时向老师沟通求助。

这样班长和值日班长相互制衡，形成左右宰相，就分散了班长的权利。班级有哪些重要的事情，老师也会第一时间知道。

管理班级和管理一个王朝没有任何区别。教师要根据事情的发展情况，采取恰当的措施，因时制宜，分散权利，学会平衡。

班级管理是一个动态的过程，没有最好，只有适合。一个管理井然有序的班级，背后有一个善于学习，乐于反思，勤于总结的引导者。

在他的带领下，学生们学习氛围浓厚，乐观向上，一起书写华丽的精彩篇章，不辜负大好的学习时光。