【菊言菊语】寻找“青鸟”（一）

  ――《青鸟》导读

一、幸福是什么 ?幸福究竟在哪里?

1908年六幕梦幻剧《青鸟》

二、作者介绍（莫里斯.梅特林克）

比利时作家.诗人和象征主义戏剧的代表人物，1911年诺贝尔文学奖得主，被称为“比利时的莎士比亚”。

代表作《青鸟》是欧洲戏剧史上一部融神奇.梦幻、象征于一炉的杰作。

三、故事介绍

真正的唯一能在阳光下活着的青鸟，一见到阳光就会死亡的梦幻青鸟是不一样。

为什么梦幻青鸟一见到阳光就会死亡？

真幸福：寻找“不怕钻石光芒的幸福”

假幸福：远离“怕光明的假幸福”。

该怎样区分真幸福和假幸福呢？

在尘世上能够找到的幸福，比人们想象的要多得多，但是，大部分人却根本发现不了。

怎样才能把眼睛换了视野去发现生活中更多的幸福呢?

森林里的植物、动物对人类充满了愤恨

人类做了哪些事情让他们)如此气愤，？成为他们眼中的“仇敌”？

光明一面包一糖一火一水――狗一猫为什么是光明、面包、糖、火、水、狗和猫?

这七个伙伴的立场不同，性格特点也不相同这些都是巧合还是作者的有意安排?

这是一场真实的寻找之旅？还是兄妹俩的梦游呢?

四.六幕梦幻剧，(戏剧)

作者通过一 幕幕妙的情节和场景，巧妙的人物安排，以及人物之间的对比，让故事处处充满玄机，句句深有寓意.时时洋溢童趣。

在阅读的过程中，不知不觉跟随着故事情节、熟悉了剧本的特点:

《青鸟》)充满了神奇幻想的童话奇趣，作者使用了大量的浅语和短句，颇能吸引孩子们的好奇心，对成人而言，伴随阅读过程，又必然关注其深刻的哲理，心灵受到洗涤净化。

五、课程安排

共五讲:

第一讲学习如何写剧本。

第二讲怎样通过细节刻画人物。

第三讲了解故事中的隐喻深意。

第四讲学习写作中的对比手法。

第五讲了解主题表达的技巧。

课后思考：听了微课后，谈谈对这本书的理解。

      听了《青鸟》微课后，让我们思考幸福是什么，它到底在哪里?“作者通过一幕崇奇妙的情节和场景，巧妙的人物安排，以及人物之间的对比:让故事处处充满玄机，句句深有寓意，时时洋溢着童趣”听到这样的介绍，就对这本书充满期待。对孩子来说，作者使用大量的浅语和短句，也是吸引孩子们呢好奇心，对于成人来说，伴随着阅读过程，文中蕴含的哲理，也便心灵受到洗涤净化。这也是吸引我的一个点。

    听着微课，我脑子里不断思考“幸福”这个话题:少年时幸福也许就是吃大肉,穿新衣:青年时幸福是事业有成，夫妻恩爱:中年后幸福是儿女乖巧，父母安康;老年后也许是自己身体健康，儿女孝顺。不同的阶段不同的幸福目标，不同的人，不同的生活追求。想起海子的诗《面朝大海，春暖花开》.

海子

从明天起,做一个幸福的人

喂马，劈柴，周游世界

从明天起，关心粮食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海，春暖花开

从明天起，和每一个亲人通信

告诉他们我的幸福

那幸福的闪电告诉我的

我将告诉每一个人

给每一条河每一座山取一个温暖的名字

陌生人:我也为你祝福

恳你有一个灿烂的前程

愿你有情人终成眷属

愿你在尘世获的幸福

我只愿面朝大海，春暖花开

  《青鸟》中兄妹二人经历的一段寻找之旅是真实还是梦游的?让人期待，通过这次旅程，他们到底明白幸福是什么了吗?对于中年的我还能从中领悟“幸福"更深刻的含义吗?