班级管理杂谈（老王唠教育）之246

班级管理杂谈之246（0206）

教师如何以情动人，拨动家长的心弦，促使其乐于和老师沟通，主动参与学生的管理和教育呢？请看今天这个办法。

第三，用心感知学生和家长的内心。

班主任要用真情打动家长，还要注意用心感知学生和家长的内心。这就要求我们要由表及里看待学生，不能从表面判断一个学生，要深入学生的内心了解学生、理解学生。须知，相当多的时候，我们会被表面现象蒙蔽双眼。为此，我们就要与学生多交流，了解学生的内心世界。这就要求我们用亲切的态度和表情谦和的语气和信任的目光对待学生，激发学生的交谈欲，让他们愿意向我们袒露心扉。

段老师接手高二某班后，对有“案底”的小安学生格外关注。这个学生因为在校表现不好，我行我素，家长对他也是不闻不问，更谈不上与老师配合了。为此，段老师并不急着与家长沟通，而是从学生入手，了解学生的内心。

她了解到，小安在暑假补课的时候表现还蛮好，但一开学好像就故态复萌。一天中午，段老师将小安请到办公室，以关心他的身体为由，开始了师生之间的交谈。没想到，小安保持沉默，三缄其口。段老师没有放弃，而是转而谈起了学习，认为按他的实力，不应该只是排在班级前面，而应该在年级里名列前茅。这回，小安似乎产生了交流的欲望。师生之间就此开始了真正的交谈。通过交流，段老师弄清楚小安已经失眠半年多了，因为整晚睡不着觉，所以他有时真不想来学校。最初的时候，他请假不来上学。后来由于老师不相信他，坚持向他索要医院的请假条，于是他干脆不请假了。结果老师竟然不了了之，不再追问他。于是他就这样成了旷课大王。接下来，段老师和小安一起寻找失眠的原因，还帮他联系了心理咨询老师。当小安在心理咨询老师的帮助下，失眠的状况得以改善时，段老师才联系小安的家长，就小安的问题与家长沟通，并请他们和自己一起，帮助小安减轻心理压力。段老师的举动感动了小安的家长，家长不但对段老师的举动深表感谢，而且积极配合段老师的工作。在家长和老师的共同帮助下，小安的失眠情况大为好转，成绩也快速上升，尤其在进入高三后，成绩基本排在年级前三名。小安的案例提醒我们，要让家长真诚地愿意与老师沟通，配合老师的工作，就要真正走进学生的内心，了解家长和学生的心理感受，这样才能用心感知他们，进而打动学生和家长，促成家校沟通的顺利进行。

哪位老师有好的办法请继续留言。