写作，我是学习者

    写作，我们要有勇气回到真实的起点，把自己变成学习者，习作者，从这里出发，从这里开始耐心地行走。

                    ——张文质

        今天，张文质老师讲的是《写出自己信赖的文字最重要的秘密是什么》，讲课的风格很张文质：诗人灵动的气质，没有讲稿，没有正襟危坐，不是中药匣式一一呈现；嬉笑怒骂 皆成文章，轻松幽默见真知。

      学习、从业经历，张老师娓娓道来：从初入大学对考试的不在意到后面的发奋读书，从成人高中老师到支教班主任，从教研室到编辑部，谁的从业之路都不是一帆风顺，张老师也和我们一样，初入职场迷茫、羞涩、委屈、害怕。复杂曲折的经历在某一特定时刻可能给人打击，使人沉沦，但生活既是狰狞的也是温柔的，就是这种丰富的经历奠定了写作自信和自觉，这是写作的奥秘之一吧。

    爱默生说：“ 智力取消了命运，只要能思考，他就是自主的。” 写作是思考的表现之一，善于思考的人，他的精神是自由，写作也是自由的。几年陆陆续续做老师的经历，让张文质老师认识到“我没有强烈的职业认同，但有职业的精神；没有教师自觉，但有生命自觉；没有教学上的优势，但有不同于时代的教学态度。”，他的思考一直没有停过，一直在思考教育的问题，一直在把思考转化成文字。1997年的《唇舌的授权》、2002年的《教育是慢的艺术》到现在的《奶蜜盐》都是他思考的结晶。当然，张老师对于我们来说是高山仰止 ，景行行止，但一个老师必须有自己的思考力，一个愿意写作的老师必须有思考力，用一个自由的生命去点亮学生的生命自由，用自由的文字去照亮孩子前行的路。

      写作需要认同。张文质老师说“我们要由自然的、随机的、即兴的写作转化为自觉的、系统的、习惯性的写作，转化为有目标、有目的、有计划的写作，甚至百折不挠地朝目标努力。”，写作需要内在定力，认同产生定力，只有对自己身份的认同，对存在价值的认同，对儿童的认同，对写作对象的认同，才会产生百折不挠的韧劲和定力。反思自己的写作即随性又随意，没有既定目标，没有框架结构，没有主题方向。感兴趣的内容或许文思涌动，所谓电光火石之间产生灵感，而有时却无从下笔，文思枯竭。

      朱永新说：一个人的精神发育史就是他的阅读史。其实，一个人的写作史也是他的精神发育史，是他的成长史。写作靠积累，积累的最便捷方式就是阅读，阅读和写作是一对形影不离的“好朋友”。作为一个写作者，需要从文学中、从哲学中、从历史学中、从教育学中积累，但是“所有的积累对写作者都是不够的”。当今社会，无用的文字，有害的文字大行其道，它们有时比雾霾还毒害人。这就要求我们读经典，从经典中培养批判精神，呼唤真善美，做一个活出一格，有价值独立，有生命自觉的写作者。

    “写作，只要开始就不会结束。”“从今天开始我不再灰心，从今天开始我不再停留，不再有七零八落的感受，不再有千头万绪缘由......”做一个习作者，从今天开始。