【工作】板书窥课-“分苹果”

      这节课的主要目标是学会除法竖式的书写以及每一部分表示的意义，同时回顾已学过的方法，感受加减乘除之间的联系。根据信息提出问题，和列算式解决问题这两个环节孩子们已经很熟悉了，所以比较快地进入了下一个步骤。对于“怎么计算18除以6”这个问题，我的预设是会有孩子一下就说出竖式计算的方法，因为我没有要求说一定要用学过的方法，只要是自己会的都可以，但实际上出乎我意料的是其他方法竟然先出来，并且还很完整地呈现了，当时我知道我有些盲目自信了，也低估了孩子们的能力。当几种方法都出来之后，小小地总结了一下加减乘除之间有着密不可分的联系，但是没有说得很细，因为这样结构化的东西听我讲是没有多大作用的，需要他们自己去感受。很快进入主要环节，课堂上调查了一下，觉得自己已经会除法竖式的小朋友接近一半，我感叹“这么多呀！”的时候就有其他小朋友发出声音说“我还不会呀！”于是我请说自己会的小朋友一步一步说书写的步骤，竖式很快完整的呈现。孩子们的成就感可以说是溢于言表了，我紧接着提问“在这个除法竖式中，每一部分表示的意义是什么？”先给他们两分钟时间自己思考，然后请了几个小朋友说一说，其中第二个18的意义的解释出现了困难，我的感觉是他们能够把18和分的结果联系起来，但是无法顺利地说出来意义。通过多次举例子来强化对每个部分的理解，再次抽问，回答的孩子基本上都能够说对，全班齐说时，不难发现仍然存在少数孩子有困难。自我感觉这两节课的效率能达到80%，从课堂练习的评价结果可以看出。