复学之后，乡村学校如何跟得上？
这张图很有意思。
关于2020的记忆
关于2020的记忆，每一天都有可以写进历史书的事件。相对于过去的20年，这一年颠覆了我们之前几乎所有成熟的经验与认知，一切稳定的固化的事物被打破，一切不确定的成为常态。
今天看到网上一篇报道《线下教培迎来倒闭潮，海淀黄庄静悄悄》——“万万没想到，宇宙教培中心的北京海淀黄庄也会有门庭冷落、人去楼空”的这一天。
2020年的一半就要过去，回不到过去，看不清未来，我们应该怎么办？
复学之后，宁都互加“专递课堂”零成本实现了自我造血。
2016年，江西宁都县成为互加计划与中央网信办签约的一个国家级贫困县帮扶县。
2017年，宁都县启动以坎田小学等一批村小试点参与互加计划美丽乡村课程。
2018年，宁都县全面启动全县200个村小及教学点参与互加美丽乡村网络课程。
2019年，宁都县组建了第一个基于县级的宁都网络课程助教团队。
2020年，宁都县组成宁都网师团队，复学之后，在全国率先开展宁都专递课堂为本县所有村小提供优质同步课程，并影响到周边邻县以及贵州息烽木杉小学等村小。
宁都教育四年网络探索实践，从“输血”到“造血”，扎扎实实的走好每一步，看似从扶贫开始的村小互联网教育，疫情爆发后，却发现所有村小竟然提前三年多走上了这条全民网络直播的道路。21世纪教育研究所杨东平院长：“说事实上所有的教育创新——包括经济领域的创新——都是在边缘地带自下而上生长的，逐渐从不合法变为合法。”
如今，从宁都村小开始的教育变革，逐渐成为席卷革命老区的一股巨浪。
村小的一角
阳光的笑脸、自信的表达、多样的课程、奋进的团队……在宁都村小的教师队伍中，你看到的是教师带着学生在网上畅游的欢乐，原来村小联合起来竟然有这么大的能量。
六一节，宁都村小完成了一场特别的村小网络直播联欢会。没有传统的舞台，取代是村小的一间普通的教室，地上的红地毯、气球让这里充满浓郁的节日氛围，村小孩子们的精彩表演通过小小的笔记本摄像头传遍了全县、全国。
不用摆地摊，孩子们登上是可是云端大舞台。
走班上课，在这所村小被演绎为“云端走班上课”
贵州息烽县木杉小学徐萍校长是一位扎根村小20多年的老校长。
2017年寒假一个偶然机会遇见互加计划，从此徐校长成为网络教育的超强实践者，带着木杉小学成为全国闻名的互加网红村小，在清华大学组织的扶贫培训中成为授课专家，为更多的乡村学校介绍自己的实践经验。
复学之后，徐校长推出了一份木杉的一份特殊的课表
木杉小学五年级课表
这是一张五年级课表，全校五个年级的课表都是这样的组合拳。
从这样课表里可以看到一个贵州大山村小的孩子课表如此丰富，互加课程、宁都课程、学校课程、其他公益项目课程，你无法相信，这样一个教育资源极其稀缺的村小，如何有能力开出如此丰富的课程？
据木杉小学徐萍校长介绍，这次疫情让村小遇到的前所未有的发展机遇，因为教学进度的不确定性，教育局对学校的要求在防控疫情的情况下，做好校园稳定、安全，组织好各学校教育教学，期末不再统一测试。这对徐萍校长来说，是一个极大的空间，为了让回到学校的孩子们尽快调整心情，同时为学校探索综合性课程开发提供难得宝贵的窗口期，木衫小学推出了全校每个年级独特的大课表，将丰富的网络课程与村小校本课程的开发融为一体，把语文数学课程也做了更大幅度的变革，这在其他村小是难以想象的。
而在疫情之后，还有什么不可能的呢？
网络援疆，小胡杨探索大规模网师在线支教新模式
2018年4月，在证监会扶贫办支持下，互加计划率先在喀什麦盖提县启动南疆国语双师课堂，通过网络直播双师课堂为麦盖提县提供国家通用语言文字教学的专递课教程；
2018年9月，在证监会扶贫办、上交所公益基金会、上海市合作交流办公室、上海市教委的支持下，小胡杨网络教育公益项目正式启动，面向上海援疆的喀什地区叶城、巴楚、莎车、泽普四县以及喀什市、麦盖提县等五县一市进行探索网络课程的实施。
当疫情爆发，全国各地都在探索大规模网络在线课程之时，小胡杨网络课堂已经持续运营两年。数百位全国各地的名师通过网络为小胡杨课堂带去了丰富的教学资源，持续的新教师培训与专项网络教研更是为南疆新教师带去了宝贵的教育教学专业素养与实践经验。
小胡杨期末复习语文导师团队
小胡杨数学导师团队
复学之后，小胡杨课堂的学生们如何迎接即
将到来的期末考试？大家共同面对的教学进度来不及完成、教学时间极大缩减、学生学习基础薄弱、大批新教师缺少复习教学的经验等问题，这样巨大的教学难度如何应对？
小胡杨期末复习总课表
小胡杨课堂期末复习课程
1、有效复习专业引领
在短时间内，如何更加准确地把握部编版教材，对学生进行有效指导，提升单位时间内的复习效果，小胡杨网络课程导师对南疆的老师们进行如何进行有效复习的专业指导讲座（每个年级每个学科两场高品质网络教研复习讲座+各学科2套定制化的模拟试卷），让老师们学会归类整理知识网络，理清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，做到复习有针对性，收到事半功倍的效果。
2、教学妙招解难题
带着学生复习的过程中，老师们会遇到一些具体的难题，小胡杨网络导师根据一线老师们提出的难题，梳理概括后用专项讲座的方式解疑答惑，给老师们聚焦于问题的有效指导，协助老师更好地达成教学目标，取得相对满意的教学成果。
3、应考规范答题技巧
很多小胡杨新教师对于指导学生规范考试缺乏经验，通过复习课程中的学法指导、教学指导让新教师对帮助学生规范考试答题有基本的了解，可操作性强，真正能帮助孩子有效的做好考试的准备。
小胡杨课堂需要深度学习并坚持学以致用才能收到明显成效，“双师课堂+新教师培训+网上教研+反馈交流”这一独特的学习过程，让我们看到这样一个专递课堂，在通过技术与内容为教师成长赋能之外，更需要每个教师发自内心的对教育教学变革的深度参与，从一个年级、一门学科的网络课程，到全学段多学科的逐步扩大，让更多的老师参与到小胡杨网络教育教学的研究之中，从输血到造血的过程，需要的是每一位教师的投入与实践。
集中力量突破复习难关
疫情突发之时，大规模线上教学在几乎没有任何准备的情况下就开始了；当返校复课之后，我们的主要精力又放在了防控疫情与指导学生复习迎考的忙碌中，我们是否会把三个多月的网络课程经验或教训深度总结反思，是否会继续研究如何提升网络教育教学的有效性？是否会将常态线上、线下教育教学融入未来的教育发展目标中？
乡村学校与城市学校在疫情期间的差距是扩大了还是缩小了？
互加计划五年坚持的网络公益课程，从美丽乡村到小胡杨课堂，从青椒计划到N师学院，从偏远村小到2029学校共创行动，从互联网教育到U型变革畅想，从关注外在的物质条件脱贫到完善内在的自我成长，无一不体现出“以人为本、科技赋能、共建共享”的理念，疫情是个分水岭，改变了世界的格局，更改变了我们看世界的眼光，疫情之后，您的学校有哪些变化？您对未来乡村教育有哪些期待？
欢迎与我们一起讨论。
6月13日，互加计划美丽乡村复学之路云论坛期待与您共同探讨。
聆听那些正走在互联网教育变革前沿的美丽乡村的故事。
