教育需要情怀
今日小雪，温度骤降，温暖的被窝充满了强烈的诱惑力。
早上打开微信，研究生班的同学发来第二届全国乡村教师发展论坛直播，于是迫不及待地打开观看。能够在闲暇的周末，温一壶茶，聆听乡村教育发展的一线故事和专家、教授的讲座真的是一种幸福。他们带来的不仅是感人的故事，更是一种精神上的力量；不仅是丰硕的理论知识，更是一种精神上的引领。
听讲座时我不停地在思考，是什么支撑着那些在大山里奋斗的身影，是什么在支持着那些深夜耕读的学者，我想，除了对乡村教育的执着，更是一种心系学生的情怀。
中午再次打开群消息，发现我们导师竟然在会议现场，给我们分享一张张有深度的专家讲座PPT与一个个在大山坚守的教师故事。
那些耕耘在大山深处的教师改变了一个又一个大山孩子的命运，改变了一个又一个家庭，他们作为一名基层工作人员在自己的岗位上默默发光，在平凡的工作中作出不平凡的贡献，在普通的工作岗位上用自己的行动奉献中国力量。
而那些做研究乡村教育发展的教授们，以缜密的思维与睿智的思考，为那些大山里的老师、学生争取一项又一项物力财力支持与精神支持。他们都带着力量、带着专业、带着爱心，在乡村教育的道路上播撒着希望。
倾听了一线教师的故事后，我在想如何才能向他们一样成为一名优秀的教师？首先我们要认识到我们职业的专业性，追求自我成长与专业成长，不背离教育的初心，努力对学生产生积极的影响。而作为我一项闭口不谈的学校中层管理人员，我也第一次认识到这个岗位承上启下的重要作用，我应肩负起学校的教学质量提升的责任，努力对教师和学校产生积极的影响。
会议最后还倾听了我导师的报告，他一项很低调，竟然没有提前给我们预告！李老师的语言表达能力不强，但对教育的热情很高；普通话水平不高，但科研能力很强；他特别敬业，对学生也特别暖，能够归入李教授的门下真的是很荣幸。
