致格研课 快速提升 --《伊川县谭念君名师工作室研讨会学习心

      今天可以说是我参加的所有培训中学习收获最多，最为实惠的一次培训。今天的学习听了三节数学课，然后由谭念君老师带领名师工作室里所有成员针对这三节数学课进行致格研课。

      首先对《认识方向――小猴的生日》这节课进行研课，这节课是以绘本的形式组织教学，可以说这种形式对于二年级的孩子来说非常适合的，激发了学生的学习兴趣。通过致格研课后需要改进的地方还真不少。

      第一、教师的语言要简练。

      第二、少提封闭性问题，多提开放性问题，少问是不是？对不对？……

      第三、有的知识可以放手让学生查资料，搜集拓展知识面。

    第四、绘本贯穿整节课形式很好，但要把握好旁白的量。旁白多了整节课的数学味不够，少了趣味性不足。一定要有个度。绘本人物不宜过多。

    第五、整节课的主线应该是认清平面图上的方向，然后到达一个位置再进行练习生活中的方向。

    第六、评价语要正面引导与鼓励为主。

      第二节课是《简单组合图形面积的计算》。这节课谭老师首先提出选材不适合公开课选材要求。谭老师建议每一节数学课不必要复习，孩子们有能力应用以前学过的知识解决新问题的。要大胆放手给学生。

    谭老师提出数学老师语言一定要完整。小组活动时一定要一次性把指令说完，中间不能打断学生。每一次学习要先放手让学生独立完成，然后再讨论交流。谭老师还说到学生的检查纠错习惯是老师一点一点慢慢养成的，这需要教师在平时教学中不断提出。

      下午主要研讨了《解决问题的策略――一一列举》，这节课的研讨真的可以说是鸡蛋里挑骨头啦！我们是一个环节一个环节的进行研磨。一句话一句话的进行斟酌。一个词用的不恰当，一句话说的先后顺序不对，教师提出的问题多少，怎么问最好？包括学生读题目的阅读形式，阅读次数都有要求。我们在场的老师争论激烈。无论怎样争谭老师一定会稳稳的抓住要解决的问题，坚决不会被其他老师带偏，非把发现的每一个问题都解决掉。

      通过这三节课的研磨，我很佩服谭老师的睿智，她一眼就能发现问题的本质，并有自己的方法和理由。针对这三节课中提出的问题，结合我平时的教学，我需要注意的问题还特别多，急需要改进，学习，锻炼。我会细细品味，慢慢消化今天所学到的知识，并应用到今后的教学中去。我会把上好一节课看得比天都要大的事来对待。