有一种爱，叫做静待花开---高三三班10月家访（一）

       老师家访给学生带去温暖，也给家长带去了温暖。每个教师都知道，没有爱，便没有教育，来自于教师的爱，有疾风骤雨般地批评，有和颜悦色地说教，有浅移默化地引领，有时候对有些学生，老师可以选择默默关注，让学生自己翻开人生的书卷，一页一页感受领悟，老师做麦田里的守护人，静待花开。

       学生小宇，内向的孩子，平时不善言谈，和老师，家长交流不多。这次是第二次来到她的家里，一进门家长就十分热情的上来迎接。经过上次的家访，孩子改变了很多，有什么心事也和家长交流了，对待高考有了目标，有了理想并且能够落实到具体行动中了。她的妈妈在和我的交流中更多的是感谢，感谢老师对孩子的关注和鼓励。

       从她家里出来，我感受良多，家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法。通过家访，教师可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等；教师能更好地提醒家长；家长也能了解到学生在校的学习情况，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。通过老师和家长的沟通，几乎所有家长都能接受老师的建议，并表示愿和老师一起搞好孩子的教育工作。作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。    

        同时，在自己平时的班主任工作中，我要更加注重培养学生的自尊心，自信心，对于像小宇这样内向的学生，让她们在自己的欣赏中自我教育，自我成长，这也是一种爱，这种爱叫做静待花开。

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