天气晚来秋

       新的夏季校服仅穿了两周，秋季的校服和礼服已到啦。天气越来越凉了，而珺还没有适应小学的课堂。

       班主任蔡老师虽青春可人，但在珺的眼里是严肃不温柔的。怎么可以怪老师不温柔呢？就好像怎么可以怪娘亲抓狂呢？珺在课桌上画机器人、连续几天都没有背出儿歌（家里背得出，说去了学校就紧张）、连体育老师都说他上课不听......报名足球俱乐部没有收他转而投奔篮球俱乐部，却总在晚餐后拉我楼下踢球，有时他踢得挺好就小小表扬一句，珺说：足球俱乐部不要他绝对是俱乐部的损失~心气和脾气一样大。

       于我，耐心和包容是不得不叮嘱自己的。与其说珺适应小学生，不如说我适应陪读生的节奏。但，在我久远的印象里，小时候一直是自己做作业的，妈妈在一二年级时会检查作业会令我全课文背诵，碗橱里还有些小点心留着奖励做完作业的我。突然，我挺感激有这样的陪读时光唤起我的记忆，妈妈那时很美很年轻穿戴时髦......时代不同了，而今似乎不吼完成不了作业；而时光惊艳我们的，又是脉脉亲情如初~于是，我和珺在月光下互为老师，我任语文、英语老师，珺任数学、美术老师，还有一节家里的社团课“乐高”，珺投入极了，我们还在考虑要不要安一面黑板墙？只是这种过家家似的作业会持续吗？

      不做作业时，珺和我说起小学的"八卦"倒一板一眼，隔壁班的女生聊天时被奔跑的男生撞了下巴都是血，说自己可不会站在走廊里聊天；同桌每次回答老师提问都是对的很佩服她，但唯有一次听她的就错了；说自己的名牌上只有汉字很单调于是上课就画画美化名牌，画画已经是他的好习惯了......在我的心中总是希望他越早独立（有纪律）越好，却抵不过他偶尔一句稚雅的话语，孩子和我，都得慢慢来~

       生命中还是有比“作业”更需重视的事，我给他念“一颗沙里看出一个世界”，他回我“那楼下的沙坑会是多少个世界啊”？一起读诗、运动、辩论、搭乐高、看风景......命运会呈现一个怎样的珺哪是作业可以左右的呢。