记录点滴

晨练

间断性的锻炼和饮食习惯造成体重偏重，坚持战胜了懒惰，继续早起晨练，慢跑4公里，给自己定一个小小的目标，健康饮食，坚持锻炼，一个月内减掉2公斤，加油！

忙碌

浏览几个学友的课例，除了铃铛的，其他几个格式都有小小的错误，返回修改，来回多次…从早上7点半到中午12点才整理发给司老师，结果发过去还是有不对的地方，司老师帮忙修改…

下午一节课，学生练习运动会入场，后两节课全校42个班级运动会预演…

点滴学习

继续学习新课标、课例式解读体能部分，了解义务教育阶段学生身心发展特点、心理特点和社会化发展特征。

义务教育阶段学生呈现出行为多样化和初步社会化的情况，表现出亲社会行为。

亲社会行为是指在社会交往中表现出的好友积极的行为，其特点是使他人乃至整个群体获益，并能促成交往双方的和谐关系。

儿童青少年的亲社会行为从6-8岁开始发展，到13-15岁发展成熟。

陪伴

这段时间没有特殊事，回家后电脑不开，大部分时间想留给家人。

陪伴暖宝是大事，但陪伴老公更是重中之重。老公退休在家，除了短时间和暖宝玩，大部分时间都是自己在家看电视，感受到了他很孤单，所以为了家庭和睦幸福，慢慢调整自己的学习时间，尽量在学校完成共同体中的事宜，下班后回归家庭！加油！