【415】何去何从——《教师的使命》共读第6—8篇

        《小学教育的核心点》、《“生长性”与“标准化”的对峙》、《比知识更重要的是什么？》这几篇文章都在说小学教育，我在共读的过程中，我也是认可的，小学的时候是不需要给孩子限制太多的框框条条，相反，应该打开孩子的视野，培养孩子们的发散思维，可以天马行空地想象。可现实是，越来越重的学习把孩子们压得喘不过气来，孩子们疲于应付各种各样标准化的作业，没有时间去观察生活，过小地就失去了感知生活的机会。也就是说我们的孩子太缺乏对生活的体验了。所有的知识全部都是通过课本而不是通过生活实践来获取。孩子喜欢写作文，不管写得好写得差，都应该被鼓励，才能保护孩子的那份热爱。

      就说说我自己的例子，我的语文一直都没有拿到很拔尖的分数，一般是130左右，高中的时候，都比较难上130了，为什么？因为我的阅读很差，我喜欢阅读，可是阅读理解的题目我都跟标准答案不一样，我总是跟标准答案的理解不一样，所以我是很讨厌阅读理解，同一篇文章，不同的读者会有不同的理解，为什么就是标准答案的理解呢！所以我很苦恼，我真的不知道怎么训练阅读理解。现在想想，标准答案真的那么重要吗？

        再说这次的期中考试，我挺苦恼的，我想改变我们的教学方式，实现信息技术与课堂的深度融合，我觉得已经做出很大的改变，我也看见课堂上孩子们的改变。然后课程进度变慢了，可是联考是统一进度，我就特别赶。最后考出来的成绩就不是很理想，我和同事就有点泄气，有点苦恼，怀疑这样的改变是不是错误的，可是也有人用得很好，成绩也很好呢。一边是应试环境下的考试压力，一边是呼吁对学生核心素养的培养，该怎么去平衡呢？