【二下】能力在活动中得到锻炼——致启明星教室家人的第六封信

亲爱的星爸星妈，可爱的启明星:

【致歉:这是一封迟到的信件】

上周上课时间6天，一晃过去了。孩子们大概记忆最深的应该是周二的方山之旅。各种感受也品味了:累、渴、热……

室外的旅行之课增强孩子的体质，教会孩子坚持、分享、合作……路途的遥远，你不坚持，没有人会替你走完路程，所以必须要学会坚持。回到学校，我们一起用一些词语回味，出发前的心情，很累时你在想什么，为这次旅行起一个好听的名字。“方山之旅”“美丽的方山”“走进方山”“第一次去方山”……这几个题目是相当不错的，说明孩子思考了。为我们的旅行起一个好听的名字，很多孩子的大脑都思考了。

回忆时，搜索自己大脑里所储存的优美词语。以至于这次的写绘很多孩子都是完美的作品。馨文和泽懿的文笔很细腻，真实感受描写的很棒;瑞宁、子文、义达、景硕、珂源、敖硕文字都是最多的孩子;读完孩子们的作品后，突然发现每一个孩子都能够成为一个作家，有时候只是缺乏切身的生活体验罢了。

昨天我们在全校例会上共读《教室里的正面管教》读到这样一段话:坚持到底是指导学生们做那些对他们有益的事情，或者对自己和他人保持尊重的一种温和的方式。在教室里应该温柔的坚持，尤其是班级规则。养育和教育孩子并不容易。所以我们要不断学习，从中能够得到一些方法。

我最着急的是明明能够看到一些问题，可是却不能够马上帮助他纠正。现在孩子们长大了，想法多了，问题也会慢慢出来，班级孩子之间的小问题，整天判案似的那么多。上周我反思最多的问题是:我们的班级不够团结;大家的凝聚力不够。是我的原因，我组织的活动太少，一年级的时候几乎为零。现在意识到这个问题后，在慢慢调整，三月我们去了北关游园;四月我们去了方山;五月，还要计划去另外一个地方;虽然问题不能够一下子得到解决，可是一定得有活动，让孩子在活动中体会相互帮助，我们是一个集体的意识。

教室里的孩子现在是吓不住的，需要有理有据的证据，班级里阅读能力强的孩子对老师的挑战是最大的。有孩子需要给他安排一些事情，这样有的能力才能得到最大的锻炼。

我反思自己，给孩子们活动的机会太少，缺少团队意识的培养。有时间，我们就要出去走走，看看。本次的小组，我都省了不少力气。孩子们自主分享、小组团队还是很不错的。返回的路上，孩子们依然是“叽叽喳喳”地说个不停，游戏玩得不亦乐乎。孩子的能量是很大的。本次近20000步的旅途（因为孩子们的步子小，肯定比我的多），会记忆犹新。

而我们的写作除了离不开阅读，更离不了实际生活。本次写绘孩子们的作品惊讶到了我，每一幅作品都是真情流露。有啥可写就足够了。

【展示几篇喽！】

相信种子  相信岁月

                                            启明星教室守护者                                                  2018年4月18日

（不敢偷懒，我怕我偷懒一次之后，身体的懒虫会一直缠着我）