我不必和别人一样

昨天还心有不平，觉得同样是暑假，同样是美术老师，为什么我们当中的绝大部分都在旅途中，有的在西藏，有的在甘南，有的在法国，有的在重庆……各有各的精彩。我却还有备忘录上一大堆事儿等着去完成。

今早突然看到一句平平淡淡的话：“周围的人怎么样，或者这一代人怎么样，并不意味着你要怎么样。”这平平常常的大白话，一下子让我释然了，的确，为什么我要和别人一样？！我应当像我跟艳丽说的那样，去发现每件事情的积极意义，而不是去质疑。

早上9：10分，闹钟响起。我准时进入直播间，开始直播，我开着风扇，室外又下着大雨，主持人说我这边风声太大，我只好关闭门窗，关掉风扇，却分不出身来打开空调，汗流浃背地完成上半场。没办法，这是我的职业操守，宁愿自己受累，也不愿影响到别人。中场休息时，我赶紧把有门窗关闭，开了三个屋子的空调，让我讲课的大空间迅速凉下来。下半场主要结合我的教学实践谈核心素养培养，这是我擅长的领域，有大量的真实案例、图片作支撑，所以很顺利地在11：30完成。结束后婵婵和我通电话，她是下午的主讲专家，内容是《舞蹈原来可以这样玩》，她说让我到时进去看看她的直播情况。

我欣然答应，因为我对这个题目其实蛮好奇的，舞蹈主题，明明是肢体为主的内容，如何在网上进行分享呢？下午进了直播间，才发现我OUT了，原来舞蹈已经走到这样的水准。婵婵结合她的舞蹈工作室，着重从跨学科课例讲舞蹈的另类玩法。比如一个《玩美丝路》的课例，参与者有美术、音乐、舞蹈、语文、历史等老师，从敦煌壁画里的飞天舞蹈形象开始，从舞蹈介入，却不止于舞蹈，最后学习成果呈现丰富多彩，有学生的舞蹈展演，有文创作品，研究报告等等，是非常丰富的综合性学习范例。婵婵的表达也很好，是一个学术型的舞蹈教师，她在分析舞蹈的学科性质时，我被深深折服了，从来不知道舞蹈学科自带多学科基因的综合性，让舞蹈无需刻意嫁接就能串联多学科，实现“无痕融合”。舞蹈具备的音乐方面的节奏与旋律，这点自不必说，它同时还具备文学的叙事性、情感性，美术学科的构图与造型，以及体育学科的协调与力量等，这么一剖析，还真是。所以，与婵婵比较，我在讲座中的专业深度还不够，学术味儿还不浓，不过，这也与我上半场宣讲新时代美育政策有关，占用了下半场时间，在我说案例时只能一笔带过。

如果和别的舞蹈老师一样，婵婵可以做浓妆艳抹、关注外表的舞蹈老师，但她没有。作为多年老友，我以前了解的她只是活泼开朗会做菜，喜欢收集繁复的潮汕瓷器，但是今天的讲座让我对她有了更深的了解，看到了她专注于专业的另一面，我喜欢这样的她。

说到底，自己的人生是自己过的，松弛感是自己给的，每个人都对自己的每一天负责。在广丰明德书院，慧子说她和楚午喝茶的时候就只喝茶，聊天的时候只聊天，看书的时候只看书，赏花的时候只赏花……总之，只专注于做一件事。而我常常多件事一起做，效率是高，却总觉慌乱。今天，我把茶盘拿出来，买了洋甘菊，冲一泡白茶，过一个只做自己的周一。