塘厦中心小学驻校培训总结

10月13-16日，前往塘厦镇中心小学进行一周的驻校辅导，现将心得感受与反思记录如下：

一、明确培训目的，做好准备工作

本次驻校培训有4个内容：教室设备安装、教师设备使用培训、学生管理员培训、教师设备使用考核，由于学校在前一周将培训内容通知到位，让老师们各自填写可参加培训、考核的时间，使培训工作得以顺利进行。在了解培训内容后，我制定了培训签到表、培训考核表，用以记录每天参加培训考核的人员情况，其中签到表由老师自己签到，考核表由我负责逐一打分，既保证所有人都参与的同时，也对每一个老师有了初步的了解，便于筛选出积极主动的老师。

塘厦中心小学培训安排，与实际培训情况有细微出入 培训签到表（部分） 设备使用考核表(部分）

二、随机应变，视实际情况调整培训内容

1.由于本次培训老师参与的时间不一，每个老师只有1节课的时间，想要事无巨细讲解每一个图标功能，在时间上不允许，原本预定的课堂情境式培训不太符合老师的需求，因此将培训内容调整为重点功能的讲解。为帮助老师更好的记住软件的功能，对模块进行划分，需要学生按下反馈器的功能在互动模块（评价、投票、抢权、签到 ），只需要按教师遥控器的在教具模块（计时、计分、挑人），与魔法教师App相关联的在展示模块（作品展示、视频展示），通过对功能模块的划分和讲解，让老师更易于了解软件的功能使用。同时，在培训之前请老师提前下载好魔法教师App，能把更多的时间用在其功能的讲解上，培训后及时向老师推送班级名单模板，麻吉星小课堂内容，让老师巩固练习。

2.本次培训情况多变。原本预计的是老师都培训完成后再参与考核，由于老师时间不一，导致在同样的课上既有参与培训的老师又有参与考核的老师，如果让老师参加考核，势必会压缩培训的时间。因此，让参与考核的老师在中午或者放学后前来考核，既可以有比较充足的时间练习，也可进行一对一的答疑，同时保证了培训的时间不会被占用。同时，本次对设备管理员的培训要求各班班主任都要参与（其一是希望班主任可以了解设立设备管理员的意义，了解设备管理员的责任，与学生明确反馈器使用规则；其二是希望班主任参与后能帮助管理学生，管控课堂纪律），虽然此次培训班主任因为学校事务的原因没有参加，只有学生参与，且由于班主任没有通知到位，原定的一次集中培训变成了2次培训，还是取得了很好的效果。

学生培训经验分享：

a.树立责任感和使命感（为什么班主任会挑你们来当设备管理员？相信、信任你们，你们能做好。你们是老师的小老师，是班上最先接触和使用反馈器的人，你们要帮助老师和学生学会使用反馈器）

b.明确职责（管理员要做什么，反馈器如何收发和管理，收发时要注意哪些事项，课堂上使用时应遵循什么规则，老师在使用时要做什么提醒等，让学生在互动体验的过程中明确规则）

c.有效的互动（如何让学生积极主动参与学习，借鉴在麻吉星精英教师群里黄小海老师和陈蕾老师的做法，拍摄学生的照片上传到教学系统，随机出一个问题让学生参与互动，将软件的功能及反馈器的使用规则融入其中）

图中有几个人是抿着嘴的，其中戴口罩的小朋友成为讨论的焦点

三、总结反思

1.本次培训全校3-5年级45位老师全部参与并完成考核，21个班级40名设备管理员参与培训，让师生对麻吉星教学系统的使用都有了一定的了解，也帮助学校筛选出了主动积极、信息技术素养较高的老师，取得了一定的成效。但本次培训时间密集，老师们没有时间去体验，甚至出现上午刚培训下午就参与考核的情况，可以看到老师们在设备的使用上还很生疏，对于后续培训+考核结合的培训形式，还是需要一定的时间间隔。

2.培训时个人习惯性采用教师遥控器去开启调用软件功能，对于参加培训的老师来说，根本不知道我按下的是哪个按键，即使我按键时进行了说明及培训后让老师自己体验，但教师遥控器只有一个，常常呈现“僧多粥少”的局面，在本次重庆展会期间和部门小伙伴进行了讨论，大家总结出可以将教师遥控器打印成卡牌形式，在培训时发放给老师，让老师能更加理解教师遥控器的使用。

用铜版纸打印的“教师遥控器”

3.及时沟通。关于培训期间出现的问题和情况要及时和学校负责人沟通，如原定周四的学生设备管理员培训只来了12个班的学生，跟校领导沟通后，了解到是部分班主任老师没有通知到位导致，在周五开展了第二场设备管理员培训，保证培训工作要做到位。