教学那些事儿｜熊孩子管理 - 草稿

  今天来说说我这学期以来颇为得意的一件事——成功降服了我们班的一个“哪吒”。

    还得从开学第一节课说起。那天我满怀信心的走进教室，上课铃一响，简单的做了自我介绍，便开始给学生讲我上课的规则，没有规矩不成方圆嘛！站在教室前排的走道，正当说到上课坐姿端正时，看到眼皮底下一男生竟然趴在桌上快睡着了。我顿时火冒三丈：“你！站起来！”谁知人家并不买账，稳坐泰山的同时还反驳：“我又没说话，凭什么我让我站起来？”“我又没说你睡觉，站起来！”哼！当了这么多年的老师，我也不是吃素的！仍然纹丝不动！“凭什么？我又没犯错误？你让我站我就得站？”“你这孩子怎么这么不懂礼貌？在家就是这样和父母说话吗？”“你又不是我父母，凭什么管我？”……第一节课就给我来个下不来台，当时心里恨不得对他千刀万剐，可是咱是有经验的老师，不跟他一般见识！不能为了他一个熊孩子，浪费大家宝贵的上课时间！所以我假装很镇定的说：“你自己先反思一下吧！”然后接着讲课。

  讲完课还有几分钟时间，我一边在教室里转，一边在想着这个让人头大的娃。在教室里转的过程中，发现还有两三个同学正在打瞌睡，突然，我灵机一动，心生一计。

      然后我把那个娃叫到教室外面温和地说：“知道我为什么要叫你出来吗？”人家立马信心百倍的回答：“让我说自己错在哪里呗！”“我才没那么笨！”我故作神秘的辩解。“谁不会犯错？刚才批评你我也有错！问你错在哪里，我还得说我自己错在哪里，多麻烦呀！”我停了停，继续说：“我叫你出来是发现了你的一个大优点，我相信你能管住别人，让你在上课时去监督说话和睡觉的同学！”人家自信的笑了：“那我肯定能管得住，你就等着看吧！”“每次我上课的时候，你过一段时间就起来在教室转一转，有说话的睡觉的提醒一下他们。我先考察你三天吧，能胜任就继续聘任你！”“老师，您就放心吧！”说完，洋洋得意的走进教室，开始转起来。

    接着我就发觉了，这娃特别好用。先是上课我只管讲课纪律不用我维持了，确实班里其他娃们都有点怕他。然后我又交代给他其他的任务：每次我上课前提醒大家做好预习准备，小组座位坐好。这娃也是特别的机灵，一点就通。再有什么去办公室拿书本、往办公室送作业的事，他都乐得屁颠屁颠的去做。

    想把分组背书的名单做出表格打印出来几天了都没时间，周五放学前随口问了下苗同学：“家里有电脑吗？会做Excel表格吗？我想做个统计分组背书名单的表格。”“必须会，你跟我说内容就行！”永远是自信满满的娃。“那我一会儿把去年的模板发给你，你改下名字！对了，你回去加下我微信。”才放学不到一个小时就收到了苗同学的微信加好友请求。同意之后把模板发给他，一会儿就给我发过来了：“老师，是不是这样？你看下！”点开看了之后给他回复了个大大的赞！心想：“这娃，用着真舒服！”

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    我发觉在上课时，他在管别人的间隙，也会自己记笔记，顺口表扬一下他，看他的表情就知道这表扬对他多重要。之后上课，提问简单问题也能听到他大声的回答声，有时候没人回答，就听到他的声音，有同学开始嘲笑，以为他回答错了，我便又趁机鼓励：“不回答肯定不会正确，苗同学的答案接近真理！”这一说，他更有劲了。之后可见他总会凑近我，有时跟我说几句话，“老师，我现在喜欢上英语课。”“你咋精力这么旺盛？班里大部分学生都瞌睡。就你从来不会瞌睡？”其实我也很意外。“上语文课都睡了一个早上。我不喜欢上语文课，天天都睡觉。”我才坚信这娃是喜欢上我这个英语老师了（容我小得瑟下下）。之后这娃下课总给我塞个苹果零食什么的，到这里，我心里的征服感油然而生！