懂儿童，教育才真正开始——读《儿童教育心理学》

    很少有一本教育理论书籍让我沉醉，《儿童教育心理学》是个例外，很早就听过这本书，后来这本书也落座于家里的书架，只是翻了翻，也许是时间不对，阅历不对，总之好几年都没有成“朋友”，直到这个周末，听了一个儿童阅读推广人的讲座，回到家重新招呼“老友”，才认识这位高人，静静拜读。

      这是心理学家阿德勒的一部重要著作，简介上说阅读这本书可以了解儿童，理解儿童，进而帮助儿童形成一个正常、健康的人格，教会我们用正确的方法帮助培养孩子的独立、自信、勇敢、不畏困难的品质，以及与他人合作的意识和能力。一句话，培养孩子健全的人格，这句话说到了我的心坎里，我们师者的终极目的不就是帮助孩子成长成一个独立、卓越的人嘛！

      虽然才读了三章，但我真心希望这本书所有的家长、教师都来读一读，我们真的可以从书中对儿童教育的新的洞见中获益。这本书有益于从深层次提高我们对儿童教育的方法，培养更多有健全人格的人，更好地挽救问题儿童。

      “从心理学的角度来看，教育问题可以归结为一种自我认识和自我指导的过程。相比成人，儿童的自我认识和自我指导能力非常薄弱。若要儿童自行培养这一能力，所需过程会十分漫长。因此，成人必须对儿童进行教育，关注并引导他们的成长。然而，这里最大的困难莫过于对儿童的无知。因为成年人正确认识自我已属不易，更何况是全面地了解儿童，要在此基础上去指导和引导就更加困难了。”这段话是不是振聋发聩？

      个体心理学是专门研究儿童心理的重要科学，个体心理学的科学知识就是实践知识，不管是心理学家、父母、朋友还是个体本身，只要他拥有这样的知识，就会懂得如何运用这些知识来指导人格的发展。

    自出生起，人就不断地追求发展，追求伟大、完善和优越的美好图景。这种图景无时不在，但却是无意识形成的。我们生活在同样的现实世界之中，但却各自以不不同的方式来塑造自己。每个人都根据自己对事物的看法来塑造自己。这些看法健康与否，直接决定了一个人的发展，所以我们要全面观察个体的成长过程，时刻关注他在成长过程中可能会出现的心理问题和障碍，特别是关注他童年时的心理问题和障碍，因为这些心理问题和障碍会影响他以后的人生轨迹。比如，自卑感和心理补偿机制，因为它们开启了人们犯错误的极大的可能性。书中把这些性格特征的儿童分为三类，并进行了一一分析，刷新我们的认知。书中还把各种各样的儿童性格进行了剖析和解读，我们甚至可以拿来就用，百试不爽。

    人们常把孩子出问题的源头归咎于学校，殊不知学校只不过是让家庭教育的潜在问题显现出来而已。我们教育者通过考察一系列既相互区别又相互联系的不健康的症状并经过若干的实践之后，就可以像心理学家那样构建出个体的人格系统。凭借这个系统，我们就可以揭示个体隐蔽的心理过程。从这个意义上说，个体心理学真的不仅是一门科学，更是一门艺术。

      特别建议老师、家长都来读读这本书，毕竟，懂儿童，教育才真正开始。