如何更好的去做一名引导者？

【字数】1210

【作者】一只春夏

《把时间当做朋友》第7章-第8章读书思考。

这本书的最后两章，讲述的是我们在生活中应该如何去践行的观念，因为我从事工作的原因，能够让思考，希望去践行的就是我该如何更好的成为小朋友们的学习上的引导者。

第一，学习兴趣：

李笑来老师说，人们并不是对当下做的事情没有兴趣，而是没能把目前正在做的事情做好。

学习好的孩子能够在学习的过程中得到夸奖，建立起属于她的那份兴趣；而学习不好的学生，就会一直吊车尾，他们对学习不感兴趣的原因，可能就是因为担心自己做的作业正确的太少，自己考试的成绩总是不如人意。

辅导班有一个三年级的孩子，这学期开始，写数学作业连续发生大片错误，甚至计算题全错的情况。没有办法，我叫了家长沟通，家长决定周六让他过来补课。

这几个星期下来，我发现很明显的一个情况，作业做得快起来了，正确率高了，最主要的是这个孩子变得自信了，甚至能够跟我说，老师，我发现数学也不是那么难了嘛！

可能这就像李老师说的，没有兴趣，只不过是暂时没把要做的事情做好导致的，所以，遇到问题的时候，我们要学会想办法，先把事情做好了。

第二、关于自卑：

这个问题不仅仅是小朋友，甚至现在的很多成年人，都会有这种问题：自卑。

我带的小朋友也会有这种情况，不管是性格活泼的，还是性格内向的，都会发现有潜在的自卑现象。

有一个小朋友性格活泼的很，但总在别人做的好的时候，说一句：不也就那样嘛！自己做事情、回答问题的时候却总是不自信，还没开始就给自己留退路。一开始我很好奇这是什么心理，当我仔细去观察他的时候，发现他的眼神里有羡慕、有不敢、有自卑。

还有一个内向的小朋友，学习不好。因为辅导班有一个小姑娘跟他是一个班级的，所以，写作业的时候，他总是关注着她，问她对了多少，写到哪里了。但是自己说话的时候总是小小声，觉得自己做不好，觉得班级的老师不够关注他。

第三、需要鼓励：

关于第二点说到的自卑，解决的方法，我就是这第三点：需要鼓励。

我也在思考如何让他们心理更加健全的去成长，在辅导班，我让他们写每日一夸，每天作业写完回家之前，想一想今天写作业中做的好的事情：一句话为底线。学会自己找自己的优点，自己夸奖做得好的自己。

而关于那个内向的小朋友，我也跟他说，不需要关注另一个小姑娘，你们的学习节奏不同，你只需要调整好自己的学习节奏，多关注自己的学习，每天的学习只需要跟自己比较，保证每天的自己都比昨天进步一点点，你就是最棒的。

我也要反思：第一个活泼的小朋友，因为太皮了，我没有做到完全的鼓励机制，潜意识里形成了惯性思维，觉得就得严肃的对待他，做不好就该批评，该惩罚。其实我知道没有效果的，我知道他需要的是鼓励，让他建立信心。我应该要做的更好的。

李笑来老师说，永远鼓励身边的人，哪怕有些盲目。当你不停鼓励所有人的时候，最大的受益者其实是你自己，因为你会发现你开始进入一种他人无法想象的状态：你成了一个不需要他人鼓励的人。

对啊！我可以让小朋友们，每天互相夸奖对方。规定：每天真心的夸奖最少一位自己的同学。真是一个好办法啊！

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以上

2019.3.29读书思考