《项链》备课

                学情分析

1.一年级学生的思维主要以形象思维为主，而且他们对大海应该是比较陌生的，但他们的想象力丰富，对大海也充满了憧憬和向往。因此在教学中应结合图片、视频等直观的媒介来引导学生观察和思考;

2.一年级的学生语言积累有限，因此在教学中应引导学生观察词语或句式的特点，学会仿写;

3.一年级学生注意力集中的时间有限，因此在教学环节设置中应动静结合，突出教学重点。

            教学目标(课时目标)

1.有感情的朗读课文，感受大海的美，体会小娃娃在海边玩耍的快乐;

2.了解课文内容，知道大海的项链是什么?

3.能合理搭配“的”字词语:

4.会写“和”这个生字。