多少人可以为了情怀“任性”到底？

很多人都说，公益人是靠“情怀”过活的人；他们为了心中的理想，改变了自己的人生轨迹，平凡前行、特立独行。

在善工，也有这样的一群人，为了那份品质与尊严，他们做着自己的选择，坚持着自己的坚持。今天故事中的婷老师，就是其中之一。

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一封有“情怀”的求职信

“昨晚我看了中国正能量，看到你们为这样一群特殊群体无私的奉献自己的爱，我真的很感动，看到重度脑瘫儿童，在你们的帮助下能够做这么多事！看到胡老师强大的内心，脸上时刻洋溢的笑容，我的内心被深深的震撼到了！我觉得你们真的太伟大太了不起了。我也很想为这些孩子做点什么，哪怕只有一点点！”

2014年6月，婷老师给机构发来了一封很长的“求职信”，真诚的介绍着自己家庭的近况换工作的原因，生涩的讲解着自己通过各种途径了解到的机构信息。一个人事主管，放弃过往的工作经验，为了一个节目的触动，选择了从零开始，重新规划自己的职业生涯，确实够“任性”。

胡大说：“大龄心智障碍成人的ISP(个别化服务计划)，更多需要支持者本身热情度，从婷老师的“求职信”，看到了她的真诚和善良，如果勤奋努力，相信能成为一个好苗子。”

初生牛犊不怕虎，有娃就敢接

为了心中的“情怀”，追寻着意义与价值，婷老师进入了机构，开始学习做一名ISP老师。当被问及，毫无特教经验的她，有无担忧顾虑时，她笑笑说：“我当时是初生牛犊不怕虎，虽然没有接触过特教，总觉得事在人为，只要努力没有什么做不好的。”

当接触孩子以后，婷老师才知道，特殊教育是专业性很强的工作，仅仅凭满腔的热情，并不能成为一个好的老师。开始四处的“求医问药”，白天向同事们请教情绪处理方法，晚上回家恶补理论知识。

开始的目标很简单，就想能多为孩子们做点什么。想通过自己的热情和真心，去打动孩子们，获得家长和团队的认可。

不成熟的心态，团评遭质疑

2015年，那是入职一年多后的一天，她带了一年多的孩子突然情绪大发作，动手抓了她。孩子情绪发作时无意识的动作，却让她崩溃了。

她说：“我当时心里也在默默的告诉自己，要忍着去找孩子发脾气的原因，孩子发脾气本来也是正常的。可越想越觉得，我用心付出一年多，他居然会伤害我，就是觉得很委屈，眼泪止不住的就出来了。当冷静下来，也知道当时的表现太失态了，并不是一个成熟老师应该有的反应。”

从那件事后，团队成员对她的质疑更加严重，有人认为她非科班出身，有人认为她太感性，让她不太适合这个岗位。2015年底，机构推出“德尔塔考核体系”，对在职员工团队进行半年度基础考核，考核内容中有一项是团队测评，全体的伙伴为彼此的职业精神、工作专业度等进行打分。这次的匿名测评结果，让她受伤不轻。

用一年的时间，给自己一个蜕变

当得知自己的团评结果时，感性的她哭肿了眼睛，总觉得这么努力，却没有被人看见。她找“老师”分析原因，“老师”告诉她：“有时候，所处的角度不同看到的颜色就不一样，现在你或许被看成了灰色，但重要的是，你自己认为自己是什么颜色，想成为什么颜色的人”。

她是一个渴望被认可的人，希望自己的闪光点被人发现，所以她一贯高调，但她却不是一个自负的人，当发现自己不对之时，会进行自我的反省，进行自我的调整和改变。这一年，认真的进行分析后，她也明白了要成为一个优秀的老师，除了自己的热忱、在专业上需要突出、在心态上也需要学会自我调适、更需要得到团队的信服。

2016年，是婷老师低调改变的一年，尽管到了年底竞选小组长时，她仍然未能如愿，却更激起了她证明自己的决心，用时间慢慢积累着自己的改变，用时间证明自己能行。

从孩子角度出发，与家长“合作”

“作为一个妈妈，最初我是怀着敬仰的心态和家长们相处的，特殊孩子的家人很好的撑起一个家庭，为孩子们付出的一切，都是让人感动的，总觉得应该为他们多做些什么。可到后来才发现，自己变得专业一些，课余时间多给家长们支支招，彼此的配合不仅让孩子有了很大的进步，也让沟通愉快了许多！”

通过3年多的学习总结，婷老师已经能够熟练的运用ABA的强化、消退等技巧，但她更倾向于，与新接手的学员建立感情。她会花更多的时间去陪伴孩子，主动满足孩子们的某些需求，但现在建立感情的方法，却并不仅仅再是简单的付出情感，而是有“小心机”的融入一些专业技巧，从而达到建立彼此的信任关系的同时，让孩子们也潜移默化的学习一定的“规则”。

她说有一天，不太善于表达的宇宇站在面前，突如其来的说“婷老师，我爱你”时，她是幸福而感动的；曾经“小皇帝”般的锐锐，在家长的配合下，变成了现在的万能小帮手，这是让她很欣慰的。

终身学习，初心不忘

“以前，我想成为一个传说般的女强人，拼命的工作。有孩子以后，想要成为一个辣妈，努力的将家务和工作都做到极致。经过三年多的时间，突然发现自己平和了许多，只想成为一个好的老师，于我的学生们，我是一个负责任的老师；于我的女儿，妈妈是一个好的榜样。”

为让自己成为一个好的老师，能够更扎实自己的基本功，她重新报考了教育学专业，开始像大学生一样专研教材，为考试需要在辅导完女儿作业后，悄悄的复习到深夜。为了自己最初“任性”的理想，成为能够帮助更多特殊孩子的人， 在让自己变得更专业的路上，她从来不肯停歇。

三年多的时间不长，从菜鸟时期的不适，到成为优秀特教老师后的游刃有余，都需要付出无数的汗水和热忱。或许婷老师，并不是最最优秀的老师，可她的成长历程，却在告诉我们，无论在什么岗位，最怕“用心”二字。