【常读常新】了解学生的职业倾向——《给教师一件新武器》

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王晓春老师说，中学生如果能有一个职业目标，则学习的主动性和自觉性会大大提高。这里所说的是职业目标，而不是学业目标。如果一个中学生特别是高中生说他读书的目的就是为了考一个好大学，这个目标太过浅层了。这就好比我工作的目的就是为了拿到高工资，这样的工作仅仅只是谋生的工具而已，很容易产生倦怠。学生的学习也是如此，目标过于浅层，很容易倦怠，耐挫力也会很低，有时候一两次失败就会一蹶不振。
而职业目标对中学生来说，就像一盏长明灯一样，会照亮他们前行的路，会让他知道当下吃的所有苦都是为了将来达成自己的职业目标，那么即便失败挫折来临，他也能很快从失败中振作起来，吸取教训，更好的前行。
我在高二上学期的时候就有了自己的职业目标——做一名中学语文教师，在确立目标后的一年半时间里，我非常清楚自己的努力是为了什么，高三最辛苦的那段时间里，学习于我而言真的是甘之如饴，有时候夜里用手电筒看书，真的都舍不得睡去，那些枯燥的学习内容在我眼里都是让我达成职业目标的无比可爱的砖石，我知道它们能助力我考上心仪的大学和专业，能助力我成为一名中学语文教师。
我之前教过好几年艺术班，音乐舞蹈生的专业训练那么枯燥，他们却能一天一天坚持下来，流过的汗和泪数不清，擦干了又继续训练，为什么呢？就是因为他们在选择专业时确立了职业目标，也就有了学习的主动性和自觉性。
所以，对中学生进行生涯规划乃至职业规划真的很重要。