读《实现“文化渗透”的文言文教学》（二十二）

——文言文教学内容确定的要领

        “因质定教”。古代汉语的虚词很重要。语气就看虚词的表达，语义就看实词的表达，句法和章法就要看句法联系。

    第一层面，语言文字的理解与积累。

  第二层面，包括文学形式要素的分析和鉴赏。文章从实用的角度来讲，文学从艺术的角度来讲，无论从哪个角度来讲，这一要素都是非常重要的。

  第三个是最高的层面，指对某一些文化传统的渗透。不露痕迹地渗透，自然而然地传承。而不是生硬。

    在目前的教学下关注第三层面的教学，关注就是注意而已。而不是以第三层面的教学取代前两个。