解读《秋行其一》

      当冬天的脚步渐声渐近，秋将净未的时候，校园里绚丽的菊花开得正妖娆，一丛一丛，耐着风霜傲然挺立。

      伴随着优美动听《微微》这首歌曲，我和孩子们在这秋日的清晨又开启了互加计划彩虹花高段晨读课的学习。今天，何袁亿老师给孩子们带来一首意境非常美的诗，那就是宋代诗人徐玑的《秋行其一》。

      首先，何老师带领孩子们先走近作者徐玑，了解诗人的生平和写作背景，孩子们听得非常认真，因为他们知道要想学好古诗词，就必须了解作者及写作背景。

      接着，何老师结合生动形象的图画及注释来帮助孩子们理解诗句，她耐心地讲解着，时不时让孩子们跟着老师读一读，边读边理解，在读中理解诗意，感悟诗情。秋天的蝉叫得就像古筝洪亮的音响，作者听着蝉声悠闲地在杨柳边走着，小溪的水啊平静得就像一面镜子一样，忽然刮起一阵风，吹来的叶子落在了小溪里，在溪水中激起层层涟漪。这是佳作采用夸张和比喻的修辞手法，不乏清新之词、脍炙人口，如同怡然而忘俗的田园短笛，能给人以心灵的慰藉，意境闲适恬淡，让人心生欢喜。

      课上，何老师特别注重孩子们读的训练，孩子们在跟读、男女分读、齐读、自由读等多种形式的读中不仅能把古诗读得字正腔圆，还读出了古诗的韵味，我不禁为他们竖起了大拇指！

      课后，孩子们根据自己对诗文的理解，再加上自己的想象，绘出了一幅幅精美的风景图，让人赏心悦目！