考试.思考

下午作文课，我提前到班，把孩子们喊起来。发下卷纸，先让孩子们把答案撕掉上交，再让他们撕下第三单元开始考试。

看了时间，两点二十，作文课下课四点十分，有一百一十分钟的时间，比标准时长少了十分钟，也能完成一张试卷了。

开学接了新班级，平日检查背书，虽了解一些情况，但学生的综合素质怎样，需要通过一份完整的试卷检验。

同学们午休被喊醒，没上厕所，坚持做卷子，中间没有一个同学上厕所，精神可嘉。

收上卷纸，开改。先改基础知识，二十八分的题，拿到二十分以上的人六七个，太少。其中名著阅读题，不少同学丢分。暑假到现在一直读《红星照耀中国》，不少同学不知道斯诺是哪国人，给段材料也不知道是谁的事迹，这名著读的太失败。要想会做题，还得背知识点。

古文阅读，学生得分率不高。综合分析题，不少同学放空白，根本没有思路。阅读题，答的也不好，给出的空白没写满，部分同学无论哪道题都是半行，根本无话可说。学生的语言表达能力太差。

让学生积累精彩片段，常练笔，才能锻炼思维，开阔眼界。语文能力的提高是个循序渐进的过程，顿觉任重道远。