向着优秀，我们永远在路上

两年一度的“县级骨干”评选又在继续着，作为一个参与者，从交资料到讲课，一直积极参与着。早上回去神木讲课，从抽签到备课、从备课到讲课，每个教师都跟着流程认真走一遍。

讲课回来，我一直在想：如果每位教师平时都能像这两天这样对待自己的备课工作，课堂教学水平的提升是早晚的事情。依稀记得早上备课室里的情景，大部分老师都沉浸在自己的备课思考中，即便周围环境有些嘈杂，于备课者而言，“静”在心中。

回望课堂教学的那些事儿，每位老师，从不会上课，到慢慢地摸索上课，再到后来的上课得心应手，是需要一个漫长的过程的，急不得。工作已多年，我教语文只有三年的时间，但我深深地喜欢上了语言文字。虽然不能上出自己满意的语文课，但也有着或多或少的课堂教学的进步。

窦桂梅老师说：“我理解的优秀应当是现在进行时。我无权利判定自己是否优秀，但优秀始终是我前行的方向。”提起窦桂梅老师，一种高山仰止的崇拜之情让我们油然而生，那真的是可望而不可及的遥远。然而，捧起窦老师的书籍，我们静静读上几页，似乎有一种一对一的实践指导之美好感受，瞬间感悟：好教师和不好教师的区别不在于他们懂得多少，而在于他们如何行动。文字带给我们一种向上的力量，让我们充满学习的信心。

窦老师在《解读优秀语文教师》里这样说：“按照常理，‘一手好字、一副好口才、一篇好文章’是语文教师的基本功。而且我们学校，衡量一个教师的教学水平，还要看你带领的学生小学毕业后是否也基本具备这三项技能。如果，连这最基本的条件都无法满足，语文教师不仅称不上优秀，甚至连合格也谈不上。”

位卑未敢忘忧教。作为一名教师，思考是常有的事。读着窦老师的文字，读着窦老师提出的优秀语文教师的关键词，我读懂了：“站在课堂上，你就是语文；看那课堂上的挥洒自如，背后不知有多少难眠之夜；于无声处，于不为人知处，默默努力，静静成长，机会总会对你倾心眷顾。”

不知从哪年哪月哪一天开始，我真的渐渐喜欢上了教育，深深喜欢上语言文字。喜欢的原因我自己也不太清楚，但我常常苦恼于如何上好每一节语文课？当我读着每一位优秀老师的文字时，我似乎明白了自己学习的方向，也懂得了教学的路需一步一步地走，要勇于沉下心来做教育，勇于修炼自己的沉潜力。

向着优秀，我们永远在路上。希望我们都能静下心来，沉入时光，与优秀者对话，与自己对话，用教育浸润自己的心灵与灵魂。