《陶罐和铁罐》第二课时

1.回顾，概括课文内容。

2.（谦虚）的陶罐，（骄傲）的铁罐。

3.注意生字的书写。

4.抓住关键词，感受陶罐的价值。

“还是”：仍旧，陶罐的外形没有变化。

“惊讶、高兴、捧”：陶罐很有价值，人们把它当作宝贝。

拓展：陶器的资料，在中国，陶器已有一千多年历史。

5.面对人们的赞美，陶罐有什么反应？

答：感谢挖掘它的人们，关心它的铁罐兄弟。（宽容大度、珍惜友情的陶罐）

6.铁罐为什么连“影子也没看见”？

答：因为铁会和空气中的水蒸汽和氧气发生化学反应，生成铁锈。从而被层层腐蚀，最终消失不见。

7.填表：

8.读完故事，你明白了什么道理？

答：所有事物都各有所长，各有所短。人也是一样。（尺有所短，寸有所长。）我们要看到自己的短处，学习别人的长处。（取人之长，补己之短。）

9.拓展：生活中还有哪些事物各有所长，各有所短？

如：铅笔和钢笔，勺子和筷子……

10.从陶罐和铁罐的性格，你得到了什么启发？

答：我们要学习陶罐的谦虚和善，不骄傲自大。傲慢无礼的人没有好结果。（满招损，谦受益。）

11.拓展阅读：《北风和太阳》

利用故事的起因、经过、结果概括故事内容：

北风和太阳比赛，看谁能把人们的衣服先脱掉。北风使尽全身力气也没有成功；太阳只是笑眯眯地从云里探出头来，就成功了。

北风和铁罐：性格相似，傲慢无礼；结局相似，没有好结局；它们都有自己的长处，但没有正确看待。

道理：要正视自己的短处，尊重他人，与人和睦相处。

12.作业：抄写生字，设计对话。（如果铁罐还在，它会和陶罐说些什么呢？）