叙事高级班第四节

雷素敏坚持原创分享一千八百三十天，叙事高级课第四节咨询展示收获，非常感谢咨询师老师的勇气，也感谢来访的老师给大家展示了自己的生命故事。每个人都在当下尽了自己的权利，我们要多看到。之前是老师做到的部分，而不是一指责挑剔的眼光去指责咨询师老师做的不好，咨询师老师是初学者，敢于在公开场合下去做。其实也是给我们大家提供了学习的机会，他做的好的部分我们学习做的不好的部分也是值得大家学习的好时机。每一个来访者因为他的生命故事不同，在意的点不一样。抓住来防止在意的地方，它的意义和价值。比如生命中给他印象最深刻的3个画面。在三个画面上。有必要做停留。更多的具体化，让来访者清楚他在意的，说着说着来访者就明白了。

借用他者的见证。从孩子和学生眼中看待作业老师和妈妈会怎么看？从别人的视角看问题。要谈到重要他人时，最好先澄清一下来访者的重要他人是谁。当然不能直接问要。问问在生活中你最期待谁看到你的不同？如果咨询师直接说出某一个人可能来访者并不认为他是重要他人。这样就可能避免了预设。

也可以借用自我见证，让来访者看到不同时期的自己。和不同时期的自己对话，会产生很多新的看法和想法。

如果孩子知道你这些纠结。孩子会给妈妈说些什么？

作为妈妈，不是因为我们看到了希望才相信孩子，而是相信孩子了才能看到希望。我们要更多的相信孩子，也会给孩子力量和希望。

焦点是探讨目标。而叙事是探讨来访者的问题，故事背后在乎的意义和价值。改写为偏好的故事版本。改写偏好故事的权利在来访者手中，要不断的和他探讨。