【12月8日】在思考领域成为劳动者

      许多学校和教师真正可怕的失误，就是他们把学生的主要力量用到消极地掌握知识上去了---这就是让学生记忆教师讲过的现成的东西，死背教科书。固然，学校里完全不要识记和背诵是不行的，但是这种脑力活动应当占据第二位。一个人到学校里来上学，不仅仅是为了取得一份知识的行囊，而主要的还是为了变得更聪明，因此，他的主要智慧努力就不应当应用到记忆上，而应当应用到思考上去。真正的学校应当是一个积极思考的王国！

                      -------《给教师的建议》

    那怎样才能使学生生活在思考的世界里，怎样才能使思考、认识、发现、理解和求知的需要，成为一个人的最主要的精神需要呢？ 

      PYP项目鼓励学生成为勤于思考的人，学校每个班都有一面问题墙，我们鼓励学生围绕主题进行提问，学生的问题质量也越来越高，比如“为什么向日葵的花盘围着太阳转？”“为什么猫的眼睛在夜里能看见东西呢？”“为什么袋鼠站立时尾巴一直挨着地？”“为什么鱼可以在水里呼吸？人不可以”“为什么蝉要脱壳？”“开封铁塔和埃菲尔铁塔之间有什么联系？”等等，只看问题，你很难想象出这是6—8岁孩子问出的问题，问题就像GPS一样，带领学生去攀登知识的大山，路途中，会面临很多挑战，诸如天气、迷路、饮食等等，对应到知识学习上，会是资料查找、小组合作、转化理解、输出表达等等困难和挑战。最重要的不是知识学了多少，而是知识是怎么学习的？这种探究性的学习方式就是在培养学生的思考能力，就是在对学生进行思维的训练。

        作为教师，我们要使自己先成为思考者，先体会到思考带来的愉悦，学习带来的幸福，才能点燃学生的思考的火焰，使学生产生独立的思考。

      真正的学校应当是一个积极思考的王国，能够让学生在思考领域成为劳动者，这将会是终身受益的能力！

【12月8日】在思考领域成为劳动者