01【思维导图双证班】线下课总结

2017年的时候开始稍微了解到思维导图，那时候只是单纯的知道思维导图，并不知道怎么用？能干什么用？18年孩子上了小学，偶尔的时候老师会有思维导图的作业，我就开始网上搜一些思维导图，现在想来，那时只是简单的认为是个规划工具，是一个需要配图的“任务”。后来大v店看到有丽芳老师的思维导图课，注意到课程时好像都已经是18年了，那一年孩子生病几乎一学年都处于休学状态，我自己带课程不让他落下功课，那也是我最焦虑的一年，虽然我的工作就是和孩子们打交道，但是要每天带自己孩子亲自辅导课程，学习、生活混在一起感觉头都要炸了！那一年我推掉了所有自己喜欢的事情，除了日常工作就是辅导学习和陪护……二年级时可以正常上学了，终于能腾出时间做自己想做的事儿了，也梳理了这一年来的心路，深知在孩子“学习阶段”我要辅助他成长的一些事情，同时也是我自己需要成长的地方。

当时自己的目标就是：在不给孩子报学科课外班的前提下，我怎样才能辅助他在学业和个人素养中更健康的成长呢？很多时候与其给孩子报各种辅导班，不如先投资自己！

18年底在大V店报了快速阅读，那一期的思维导图时间上不赶巧就先往后退了。我们那一期的督导小雨妈妈，我一直认为小雨妈妈在那时是一直在背后给我动力的超人妈妈。在她的影响下，过了年先后报了久亚教育的“21天思维导图”和“古诗词思维导图”，当时两个课程几乎是同步进行的，又赶上那时刚开学，一时间特别忙，但也正是那时对自己的狠心才让自己快速的成长，在那一段时间的学习中，逐渐明晰自己的目标：思维导图用于把学科培养！一方面自己的技能要提高，另一方面用于孩子的日常实践。我第一个输出对象就是我的孩子。

有了这个小目标，毫不犹豫地报了双证班，两天的线下学习结识几位爱学习的伙伴，更认识了思维敏捷 永远正能量的丽芳老师和美腻的派啦老师。两天的学习让我印象深刻的是对思维导图中“维”的概念，“维”是什么？是思维？是空间？是平面？是参数？是深度？还是哲学？不同的领域有不同的解释，但今天“维”是思维 是深度 是广度、是需要用心前去成长的重要一步！而“思维导图”是什么？思维导图是一种可以将我们的思想 想法 思考用一种更加形象立体的方法呈现在眼前的一种工具，并且在使用这种工具的时候就是你和“思维”建立最紧密链接的时刻！

两天线下班的结束，只是我开启这一段路程的起步，期待接下来的一段时间和小伙伴们一起蜕变！

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