数学概念课

  今天看了一节有关概念课教学的文章，这篇文章中的很多观点，我比较认同，现在我把他摘录下来，以备下次自己在看。

  数学概念教学是数学知识教学中的重要环节，学生对数学概念掌握与理解的程度，直接影响到其他数学知识的学习。因此在教学中应加强对基本概念和基本思想的理解和掌握，对一些核心概念和基本思想要贯穿高中数学的始终，帮助学生逐步加深理解。数学概念教学一般要经历一下几个环节:概念的形成、概念的表述、概念的辨析、概念的应用。

  概念新授课的目的是让学生明确:1.概念的发生、发展过程以及产生背景；2.概念中哪些规定和限制条件，它们与以前的什么知识有联系；3.概念的名称、表述的语言有何特点；4.概念有没有等价的叙述；5.运用概念能解决哪些数学问题。

数学是玩概念的，数学是用概念思维的，在概念学习中养成的思维方式、方法迁移能力也最强，所以数学概念的教学意义在于使学生掌握书本知识，领悟数学家的观点看待和认识世界的思想真谛，学会用概念思维，进而发展智力和培养能力。

张奠宙先生在《数学教育学》中写到:每一个数学概念从本质上说都是嵌进了一些数学概念的体系中。它从一些基础数学概念中得来，又为建立别的概念做基础。因此，它总是数学概念结构层次上中的一个成分，与其他数学概念存在着包含、从属或并列关系。