守望者（5）：学习的思考

守望者（5）：学习的思考

线上课堂自我感觉比较流畅，不仅能够讲授知识，而且还能够和学生进行必要的互动。数学课从今天开始第一轮复习。第一轮复习先从圆这一章节开始。借助学生订购的资料，边讲资料边复习题型。这节课提问的学生数量达到了十几个人。我借助手机和电脑，一边让学生回答问题，一边让学生把书写的计算过程发送到钉钉群，这样有利于检查学生的学习效果和学生的书写过程。这节课给学生特别强调了礼仪的问题。线上课堂，无论老师开始上课，还是下课，好像与学生没有任何的关系。特意的要求学生，以后无论什么课程，都和线下的课程一样，老师开始上课的时候，需要向老师问好。一节课结束后，一定向老师致谢，并且说再见。虽然这些是小事情，但是真是这些小事情才能够看出学生的素养。不过，学生毕竟是学生，没有人教过他们怎么做，也许不好意思这样做。作为老师，就是应该在学生需要的时刻给学生进行一个引导。第一轮复习开始了，这个时候是学生成绩提升最快的时候，也需要学生能够耐心去复习。第一轮复习害怕学生不能够脚踏实地，而是眼高手低。知识点和题型似乎都会，却在做题的过程中却不会。第一轮复习，需要学生进行慢慢的扎实的梳理知识点和知识体系，形成自己的知识网络和题型模块。本来打算是一节课即将知识点的梳理，又要讲历年真题中如何进行考这些知识点。在讲的过程中，发现学生的速度不是太快，只好放慢速度。所有的复习，最害怕就是心里发生焦虑。总是做很多的题型就能够提升成绩，却不知道有时候多即少，快即是满。一步一个脚印的去慢慢的走。希望在复习的过程中，给学生传递出一种查漏补缺，传递出一种扎实，一种稳扎稳打，而不是焦虑。

不过在下午给七年级上地理课的时候，发生了一件有趣的事情。地理看地图的时候，给学生一定的时间，有学生已经表示做完。我让这个学生打开麦，让他回答问题。问题回答的很准确，很流利。可能是忘记关麦了。他和家人讨论说，“紧张死我了，竟然回答对了。”这个是学习非常好的学生，看来面对陌生的事情，大家都有一张恐惧和不安。这个学生让我看到了自己，平时有分享机会的时候，心里总有一丝的恐惧。这个事情让我想到了，课堂上一定要让学生有安全的感觉。无论是回答正确与否，都让学生一种成就感。回答问题是一种交流，不是一种评判。可能学生的心里认为，回答问题就是老师对于学生的评判。如果换做以交流的心态进行回答问题，学生会多出几分的自信，也会有更多而学生进行回答问题。营造一种安全的学习环境是一位老师必须做出的。

居家的这几天，几乎懒得运动。整个人有一种懒散的感觉。晚上，妻子和女儿学习舞蹈的时候，我也胡乱的做了几个动作。瞬间感觉到一种轻松的感觉。在扭动的过程中，能够有一种感觉就是干什么事情把自我打来，不要扭扭捏捏。打开是学习的最好方式，很多时候，我们都是以封闭的状态进行学习。越封闭，越难以很好的学习。