最近对教育的思考

四次兰馨园的教师培训，从另一个维度来看人的成长及规律。身身与心身的发展过程中，灵的注入过程，是彼此的相互适应与协调。教育，是培养成人的过程，遵循人自然的生长规律，用各种艺术滋养心灵，逐渐找到内在真正的自己。

我在学习《道德经》时，提到无用之用，无为。教育，其实是在创设一个环境，顺应天时，以一定的节奏做事，从而提供给孩子安全感。以做力所能及的家务事来锻炼孩子，展示出最真实的生活。当“器”生成，人在其内生活学习，是怡然自得的。这就是无为。要行无为之事。

昨晚和朋友聊天，关于孩子的教育。她一直强调要高分，才能进入好的平台，有更好的发展。所以对孩子的要求很高。而我则相信孩子自己的能力，学习是一辈子的事，只有当她自己愿意去做时，才最有效果，我再急也没用。不如好好带她享受当下，做她感兴趣的事情。学习上的事情，卡住几个点就好了。我比较重视身体的运动，吃饭，睡眠。每周能保证4小时的训练。现在的成绩比较，我家丫头是相对落后的；但于她自己而言，初一这一年一直是小步前进的。这就很棒啊！暑假恰好有同龄的几个孩子一起，玩得很开心。挺好。

周末舞蹈课时和丫头班上女神的妈妈聊，提到期末考试，说孩子英语考砸了。好奇问了下，两个孩子分数一样。成绩一出来时，班上英语老师直接电话家长，询问情况；整个假期，英语的各种练习倍增，每天至少8篇阅读理解。相反，我们挺开心的，分数不错。后来再想想，不同的态度是因为投入的不同，期望不同。

黎巴嫩诗人纪伯伦的论孩子里，提到的观点：你的孩子并非你的孩子，是生命因为他的渴望借助你来到这个世界。你可以变得像他们一样，但不能让他们变得像你一样。因为他们属于明天，属于你做梦也达到不了的明天。

现在新高考的推行，综合素质的考核越来越全面细致，个人能力的突显很重要。

快乐教育逐渐被质疑。我一直被大家认为是快乐教育。其实内心是矛盾的。我一直在找寻最本质的东西，到底要学什么才是最重要的？

与人相处的能力，表达能力，健康的身体，基础的生活与自我照顾能力，善用工具解决当下问题的能力，终身学习的理念，三观的正确，以年为单位长期做事的习惯。

一直在寻找，如何有效地激发出内心的小宇宙？还没有确切的路径方法。