《少年班》社会模型分析

规则的制定者：大人物，最高领导层，权利的巅峰。

规则的执行者：“高级管理型人才代表”校长-帅才。

谋士/洗脑大师，奇才中受控制或者可以被利用的部分。

辅助管理人才：善于运用辅助管理工具而诞生的特殊性人才，一般为满足管理的特殊需求。

协助大人物完成规则执行，完成自我价值的实现。

规则本身：⑴表面目的：选拔人才，资源再分配；⑵深层目的：消耗执行者多余精力，推动规则完善，保证管理者的权利不被削弱。

表现形式：ICM课题/游戏，正面引导。

战争，负面引导，外界诱惑/顶级资源：校花、江依琳。

其它辅助管理工具：金钱，媒体/史官，法律-刑法。

规则的打破者/贵人：周知庸，策划/造梦者。第一代洗脑的失败品。

规则的执行者：

1、中层管理人才/“势利”小人-富二代、常松（情商型人才代表），初步掌握对势的运用。

2、底层管理人才/武力值人才-将才：秦海、主要负责管理高才以外的普通人。

3、高才-少年班（智商型人才代表）

①方厚政、研究型人才，少年早熟。

②天才中的“男神”，麦克、创新性人才，鸡群之鹤。

③“神算”王大法，怪才。不受“大人物”控制的代表，被抹杀或者隐居。

④天才中的“女神”，计算型人才，周兰、冷静+洞察力。

⑤吴未/无位，混迹于天才中的普通人。

工具——校花江依琳

世间所有诱惑的代表，引动人才的欲望和愤怒，借以打成对人才的控制。

《少年班》社会模型分析