简学《园丁与木匠》——青春的较量

看到这篇文章让我记忆深刻，每个人都有青春期，记得前两年妹妹读初中的时候，情绪非常不稳定，总是和我母亲动不动大发脾气，我们称之为“青春期”，但我只知道这样一个概念，其他一无所知，后面了解到，这跟这一时期的大脑发育有关，也是我们概括的“青春期”。

1.混乱，又见混乱

幼儿园的孩子对一切事物都充满好奇，小学生把老师的话当成金科玉律，可是到了青春期，好像课堂上的东西再新颖也无法吸引学生。他们不再迷信老师，对家长也是叛逆，他们的心思好像根本不在学业上，想想自己以前，也确实是这样。

人到了青春期，大脑会发生一个重大改变。幼儿大脑的可塑性非常高，所以灵活多变又充满了混乱。上学以后，从小学到青春期之前这段时间，孩子的大脑是非常平静的。可是到了青春期，大脑再次变得活跃，可塑性再次提高，混乱又回来了。所以青春期的大脑，有点像是幼儿的大脑。

这种改变是在为离开家庭做准备。

青春期之前的孩子，他的生活是以家长为核心，他最关心的是和家长的关系。青春期开始之后，他最在意的是和同伴之间的关系。自己在老师心目中是个什么位置，对他来说已经不重要了 —— 他更关心自己在同学中的位置，他想得到来自同学的尊敬。

青春期有他们自己的地下文化，对新鲜事物特别感兴趣，男生喜欢讲义气，他们总爱冒险等，2003年我初中的年代特喜欢周杰伦，到我妹妹2015年我却不知道她喜欢什么。。总而言之，他们追求独立，为即将到来的成年社交做准备。

2.两个系统

用另一个视角，把青春期少年的心理分成两个系统 —— 一个是“动力系统”，一个是“控制系统”。用汽车打比方，动力系统就好像是油门，控制系统就好像是方向盘和刹车。

动力系统的作用是通过调动感情，让人充满各种做事的动机。青春期少年迫切希望实现自己的各个目标、满足各种渴望，体验各种感觉。

科学家提出一个洞见。青春期少年之所以会去做一些不负责任、冒险的事情，并不是因为他低估了危险 —— 而是因为他高估了奖励。或者说，他对奖励的体验比成年人强烈得多！

看到上面这段话，我想起，为什么很多人觉得自己的初恋如此美妙和不可代替如此美好，这段经历可能处于感觉当时的奖励体验比成年强烈的多！

控制系统是由大脑的前额叶皮质主导，随着大脑的发育，前额叶皮质开始尝试接管大脑，他能够掌控情感，也控制动机。

“谁的青春不迷茫”，是有动力系统和控制系统这两股力量在较量和角力。

最理想的状态是，两个系统保持平衡，青春期的动力系统是自然生长的，控制系统并不是自然生长的，而是可以训练的。在小学阶段家长让孩子去做一些决策，和同学多互动。这时候家长有一些权威，能给一点指导。原来这就是青春的较量。