用逻辑层次开启孩子的梦想大门，找到行动的力量

一直以来，在孩子的教育上，我是简单粗暴型的，没耐心、没方法、命令式的口吻、说话靠吼。

由于工作的原因，没有太多的时间陪伴孩子，更不要说辅导功课了。

只知道抱怨孩子不爱学习，写作业不自觉，

我只会带着孩子一起去玩，看电影、爬山、游泳、露营、旅行，通过和孩子一起玩，更多的陪伴，想要努力表达我不是一个很差劲的妈妈。

在孩子小的时候，这些或许是凑效的，但是随着孩子年龄的增长，自我意识的增强，逆反心理开始出现，她也变得说话不耐烦、没耐心、爱发火。

靠强迫和压制只会让孩子的逆反心理越来越严重。她现在还只是一个9岁的小学四年级的小女孩，我不敢想像这样下去青春期的她会有多么的叛逆。

还好，一切都不晚。

直到开始系统的学习埃里克森国际学院的《教练的科学与艺术》这门知识。

万万没有想到，学习完一个小模块的知识以后，对我的亲子关系，孩子的教育，有了很多新的发现和收获，用逻辑层次的“身份”，开启孩子的梦想大门，给孩子自主行动的动力。

那么，什么是逻辑层次呢？

我现在用这些问题，来展开逻辑层次。

愿景：谁会受益？

身份：你想要成为谁？那个时候你会是谁？你会成为什么样的人？

价值观：这个为什么重要？

能力：你如何实现它？你有哪些技能？你需要发展什么技能？

行动：你需要采取哪些行动？

环境：你想在哪里实现这个目标？什么时候行动？

学到的知识不去使用，知识还是知识，不久就会忘记，但如果把学的知识和自己已有的知识结合起来，加上合适的场景运用，就变成了自己结构化的思维模型，才是真正的掌握了这个知识。

这个让我运用知识的合适场景很快就来了。

开学才一周，上体育课回来抱怨跑不动。周末，孩子在家里就是吹空调玩手机，想让她出去运动、出汗、疯玩，于是带孩子去了位于龙岗求水山公园里的可拉熊丛林探险营地，这是一个4千多平米建在森林大树上的一个闯关攀爬户外乐园，有三条入门级、中等难度、高难度的线路。

孩子从入门级的开始玩，才走了几步，就害怕想放弃。

我和教练一直在下面鼓励她：宝贝，你可以的！宝贝，加油！再走一步就到下一关了！

就这样，她从最开始的胆怯，到尝试，最终走完了线路。

通过了中等难度的线路，她又开始再走入门级的那条线路，这一次她开始教和她一起爬的另外两个小朋友方法技巧，也不断的为这两个小朋友加油。

最后挑战高难度的线路，第一关就是一道2米高的攀岩墙，而攀岩，我从来没有带她去玩过。

我仍然耐心的鼓励她，她也没有想过要放弃。

最后，她闯关成功，一次挑战三条线路，获得了最终的胜利。

那一刻，她特别开心，我问，当你走完这么难走的线路，成功到达了终点，那一刻的你，是什么样的？

女儿说：“我觉得我自己好勇敢，我没有想到我可以做到”。

“你想成为一个怎样的人呢？”我再问。

她说：“我想成为一个勇敢的人，自信的人”！

我让她详细描述那个时刻她的样子，她看到的场景，听到的声音，她心里的想法。

我希望把那一刻定格在她的脑海里，成为她以后行动的力量源泉。

在那一刻，我完全没有意识我在用埃里克森的逻辑层次的“身份”。

真不是套路，而是下意识的。

后来，每当她学习遇到了困难，耍赖想放弃，我都会说：“宝贝，你还记得吗？上次那么难的攀爬线路你都完成了，想想那个时刻的你，和那么困难的路相比，这些小小的困难和挫折根本不算什么，我也相信你一定是可以的。”

就这样，她每次也能从她想成为勇敢自信的人的那个瞬间，找到力量和发自内心的驱动力，正能量满满的，开心的，满怀期待的向着亮光奔跑，成长。