漫漫教学设计路

新学期过半，也尝试了语文教学设计，对教学设计有了初步的思考。只是，语文教学的路漫漫，慢慢学吧。

一、适切渗透人文教育

一篇课文的价值不仅在于语言文字的学习，还在于这篇文章的教育价值。一个人的教育，更多的是自我的教育，读一篇文章学得一些道理，获得自身的成长。如《背影》这篇文章，我们从这篇文章中感受到浓浓的父子情深，从细节中感受到父亲对孩子的爱。现在的孩子，很难感受到父母对自己的爱，一个重要的原因便是他们从未去关注生活中的细节。因此，在朱自清先生的《背影》中寻找爱的细节，在日常生活中寻找爱的细节，文本照进生活，文字就有了意义。

与此同时，这篇文章其实也是朱自清先生在多年后与父亲和解后的发现。他也与父亲有过很长一段时间的矛盾。彼此间互不理解、互不原谅。了解到文章的背景，也会给我们一些启示：原来，文学大家的亲情也一样有矛盾，也一样存在许多的不解。但这样的状态不会一直持续下去，彼此理解，就能看到家人对我们的好。这也告诉我们，理解才能发现爱的细节。从一篇文章收获生活的智慧，这篇文章就有了意义。

二、提供多种学习资源

一篇文章不应该是单一存在的，它有自身的背景，有作者当时的心境。因此，读一篇文章，不能只读这篇文章，我们要看到文章创作背后的故事，了解作者创作时的状况。因此，给学生提供多种学习资源，有利于帮助学生更深入地理解这篇文章，产生不同的思考。刘老师关于《愚公移山》的教学，加入了国外的绘本《明锣移山》，就有效开发了学生的思维。列子的《愚公移山》，愚公面对妻子的献疑、智叟的嘲笑，始终坚定自己的态度，用行动去完成自己的想法。面对困难，他毫不畏难、攻坚克难，始终坚信成功的可能性。最终他的诚心打动了天帝，帮他实现了想法。这个寓言故事让我想到了一句话：当你真心想完成一件事的时候，全世界都会来帮助你。

而《鸣锣移山》很不一样，鸣锣通过各种方式移山，暴力、威胁、讨好和知退。前面三种方法都没有成功移山，最后他和妻子背着行李，跳着舞退走，离山越来越远，他们来到了一个山清水秀的地方，在那里安家，成功“移山”。这个故事告诉我们，当困难实在难以超越的时候，我们不妨退一步，也许会有更适合的路走。《愚公移山》和《明锣移山》形成了面对困难的两个维度，面对困难、迎难而上，以及勇敢放弃、另寻他法。教学时加入了绘本《明锣移山》，帮助学生打开思维，从不同的视角理解文章。

三、关注学生自主活动

语文学习，最重要的是学生的学。学生在语文实践中学习和应用语言文字，才能真正获得提高。因此，语文课堂要关注学生的自主活动。这学期，班级举办了好书推荐会和辩论赛。学生通过自己举办活动，展示自己，丰富自己的学习体验，收获更多学习上的自信。

如好书推荐会活动，学生自主报名，准备分享的稿子，在课堂上推荐出来。学生推荐了自己喜欢的书籍。他们精心地准备要讲的书，准备的过程就是一次学习。在讲台上的分享，学生战胜自己，勇敢地将自己的文字展现在同学面前，就是一次成长。在辩论赛时，让我印象深刻的是一个女生，她最开始对自己充满了怀疑，觉得自己讲不好。其实，她已经做了很多的准备，只是不自信。在辩论的过程中，她越来越自信，眼神也越来越坚定。这次活动，我看到了她的蜕变，这蜕变发生在四十分钟内。这是多么了不得的变化。