今日学习

理论性意图

    某件事存在吗？是什么样的事？发生的原因是什么？是在什么样的情况下存在？为什么会有这件事的存在？这件事的目的是什么？造成的影响是什么？特征及特性是什么？与其他类似事件或不相同事件的关联是什么？这件事是如何进行的？

实用性意图

    有哪些结果可以选择？应该采取什么样的手段才能获得某种结果？要达到某个目的，应该采取哪些行动？以什么顺序？在这些条件下什么事是对的？怎样才会更好，而不是更糟？在什么样的条件下这样会比那样做好一些？

【评】设计到阅读教学的时候，要随时注意到，对学生的提问不能单一的只从表面的句子来提问。初阶学生的水平允许你这么做，但是到了高阶的学生水平，就要开始运用分析阅读，例如“整本书的架构”，“各骨架的内容分析和顺序”，“这篇文章整体表达了什么事情用简单的语句一次性概括”，“理解作者真正的意图并和自己的阅读感受进行分析和比较”