《教育的细节》读后感

朱永通老师在《教育的细节》里提到教育观念的改变。观念是具有时间性的，每个时代有具有其独特的教育观念，这也正是”棍棒底下出孝子”在当今时代不再被大众所接受的原因。

教育的观念随着社会经济、文化的发展而不断变迁，在现实中，很多教育冲突和矛盾的发生，往往就是因为我们跟不上已然悄悄变化的教育观念的步伐，却又固执的遵循自己一直以来秉承的教育观念。

在我教书这几年里，经常遇到这样的跟我絮叨的家长：“语文有什么难的？单词有什么难记的？读读背背的功夫罢了，多花点心思就能得高分了，还不是因为懒！”在家长们的读书时代，他们当年或许真的多花点心思读读背背就可以拿到高分，但是他们往往忽略了，社会的高速发展意味着对于新时代的人们要求会更高，现在的孩子所面临的知识广度、深度和难度，都不再是他们当年所面临的那样。用对待当年的经验来打新时代的教育战，也难怪孩子们在听到这种言论时会忍不住还嘴：“说了你又不懂”，说来扎心，你可能真的看不懂。

孩子们在课堂上的常规纪律直接影响着课堂教学的效率，怎么才能管好学生，书中告诉我们教育不仅要有爱，还要有方法，要让爱具有教育性，爱得让学生如沐春风。简言之，就是要做一个有智慧的教师，学会有智慧、有方法地管理学生。

用心去观察学生，用心去思考、总结学生，多琢磨一些“降伏”学生的“土办法”，我想，这就是教育的细节吧！杨绛先生的“土办法”对我很有启发。因为她让每一个孩子都感受到老师是爱自己的。因此，要想管好学生，首先要做到的，就是用心去了解我的学生，去爱学生。爱学生不仅是一种教育力量，更是一种教育手段。“世上无难事，只怕有心人”。 当有时面对一些自己认为难管的学生时，我不妨反问自己，到底我对他们付出了多少“心血”？找他们谈了几次话、做了几次家访工作、采取过几种教育措施方案、差生的辅导工作计划有没有他们的名单等等。每一位学生都具备自己的优点和优势，一名好的教师就是要把它们引导，发挥出来。因此我会把这样的“细节”运用到我的实际工作当中，少讲些空头道理，多关注学生，以智慧的、发展的眼光看待学生。

作为班主任都有这样的经历，孩子们在你的课上表现的特别乖巧，听话，遵守纪律。但是你一旦离开教室，或者外出离校，孩子们就像脱了缰绳的野马，教室乱成一锅粥，其它代班老师无法制止住这样的场面。其实究其原因还在于老师和孩子们之间的规矩是建立在害怕的基础上，而不是信任。

很多时候，我们想得太多，考虑的太复杂，追求的太浮夸，往往忘记了自己当初那最简单的初衷，身为一名小学老师，面对一群纯真无邪的孩子，我们竟然想方设法，绞尽脑汁的和她们“战斗”，许多老师常常挂在嘴边的一句话是：“想和老师斗，还嫩着呢？”这不禁让人生畏，让人恐惧，我们的教育已经到了这样的地步，老师和孩子之间的关系已经到了如此危机的边缘。

教育无小事，教育上的细节恰恰体现了我们教育魅力真正的积淀，一处处细节就像一点点星光，经过慢慢地积淀就会凝聚成耀眼的光芒，那正是教育魅力的光辉。