画画也乐

画画时，妍总是跟在玟后面画。我说，“妍，你要画你心中所想的。你的画有时比玟画得还要好，可是你的画只是玟的仿制品。”玟十分高兴，“仿造的就是比不过原创。”玟也发现妍有时画得比她好。

仿造的鹦鹉

我说，“我不擅长画画，可我还是希望你们的画子能有自己的所思所想。”

我的话音刚落，俊对着自己的画喜上眉梢，“哈哈，我觉得我这幅画是一幅有灵魂的画作。”

“画子有灵魂，讲得妙。”我应和着。孩子们暗暗“惦记”着画子要有思想，要有灵魂。

这不，我让他们画一只可爱的小鸟，可以是卡通的、抽象的，像前几年乐流行的angry bird（愤怒的的小鸟）；也可以是真实的、具体的，任何一种鸟都可以，比如可爱的鹦鹉。

任务布置完毕，孩子们在作画，我绕着他们看。我越看越多出许多好奇，我也不知道他们到底画了些什么。

正版鹦鹉

俊画了一个鸟笼，却不见小鸟。我对着他的画有点纳闷。俊说，“我的鸟是皇帝的新鸟。”我吃惊不已，对着空荡荡的鸟笼说，“名副其实，名副其实。”《皇帝的新装》给了孩子们奇思妙想。

皇帝的新鸟

晨给我展示了一个盒子，我一下茅塞顿开，“《小王子》读了不少遍吧。”晨微笑地点头。我说，“我也喜欢作者画的《蟒蛇吞大象》，赋予想象又充满情趣。

美丽的挂钩

运画了三片羽毛，她指着三片羽毛说，“鸟飞走了。”昊画了一根空荡荡的小树枝桠。

敏以前只要画画，就坐在位子上发呆，我知道她像我一样不知如何下笔。我故意说，“敏，你怎么不画呀，赶紧画。”她倒是很诚实，“老师，我不会画。”“你想怎么画就怎么画，万一画得不错呢！”在我一再怂恿下，她拿起了笔，画出一朵笨拙的小花。我没有说她画的花是美是丑，只是说，“呦，不错，画出了第一朵花。”

三片羽毛

敏在我的不断“怂恿”下已能放开手脚画画了。今天她画了一只“鸟”，还配了“咯咯咯…”我说，这三个“咯咯咯和省略号让整个画面动了起来。有个孩子突然说，“老师，‘咯咯咯’不是鸟叫，是老母鸡的叫声。“哈哈，管它是唧唧、还是咯咯，反正画面很生动。”

鸟儿唱着咯咯咯

呵呵，在我的课堂上，孩子们迷上画画；我也迷上让他们画画。我不知道我要把他们引往何处，我也不知道他们会给我带来什么惊奇，反正我们都很开心。