关于建筑

从书本上可以学到我们的专业知识，但通过实地调研，走进建筑，我们才能更好的将从书本上学到的知识化为自己的能力。建筑设计，是从功能,结构与艺术方面进行空间围合与分割，将空间从我们生活中提取出来，而又通过赋予其有用

的功能，融入我们的生活。实地调研对于我们建筑学的学生来说是一个必不可少的环节，是一个梦想成为建筑师而熟悉建筑,了解建筑,了解社会的绝好机会，是我们将知识转化为能力必不可少的一个环节。为此，周老师布置我们利用暑假在家的时间进行社会调查。让我们通过社会调查，更好的认识专业学习的意义。

今天是8月28号了，距开学只剩几天，拖到今天才来写，或许是为了酝酿情绪或许是还没把自己这一两个月所得沉淀下来吧。因为暑假都在家，所以选择的社会调研对象就是家附近的建筑。

7月4日期末考完试就放假了，回到宜春，在家附近的一个教育培训机构找了一个兼职，当了一个月的小学老师。从七月9号开始上课，在那一个月里，每天早上七点半出门，骑着小电动穿过一条繁华的新街道，街道两边都是新装修的商铺和整齐的高楼，高楼后面是一排排的商品房。穿过新街道，然后拐入一条已经被废弃的街道，道路坑坑洼洼，几十多年前的老街，现在已经没有了商铺，只剩下一些恋旧的老人家在那里居住。街道两边的住宅伴随这老街一起经历风雨，布满沧桑。斑驳的砖墙，乌青的瓦片，一棵大槐树下，坐着几个正在下象棋的老人。老街的房子大多是两层的二坡水民居建筑。这种房子散热性和保暖性能都很好，冬暖夏凉。老街的斑驳沧桑与新街的繁华风貌形成了鲜明对比。一个安静，一个躁动；一个内敛，一个狂热；一个容颜苍老，一个风华正茂。这些建筑伴随着人一起成长，老去。我们说表现建筑的一个方法就是建筑成长性，让建筑跟人一样可以慢慢变老，跟随主人的成长，我们可以拆除隔墙啊，多半间房啊如此如此，然而成长性最明显的不应该是人类吗，人类的成长最明显然而是最容易被忽略的。当世界都缄默的时候，只有建筑还在诉说。

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上课的地方是之前的一个幼儿园，现在已经不用了。幼儿园也是一个典型的公共建筑，虽说是学校，但是它又跟小学初中这些学校有很大差别。它是将教育与娱乐融合，既有庄严感又带有活泼轻快的节奏。幼儿园的孩子的教学方式，主要是通过娱乐教学，所以学校内的活动场地更加充足。学校是一个二层的围合型建筑，借助周围的老房子将学校和外界隔绝开。围合型建筑的集中性更强，对于幼儿园来说，也方便了更好地监督管理学生。操场上分为两个区域，一个是儿童设施，另外一边是平坦的活动空间。教室的窗户设计的比一般建筑的窗户更高，我猜想这大概是为了孩子们的安全考虑吧。太低的窗台孩子们会去攀爬。同时，高窗台的设计也减少了外部对教室内部课堂的影响。

一般课间休息的时候，我都会留在教室里和学生聊天。有一次，一个学生问了我这样一个问题：“老师，为什么我们这里的教室没有讲台呢？我们在学校的教室都有讲台，讲台比地面更高。”说实话，一个三年级的学生能注意到这个问题，我确实表示很意外。说明这个孩子很善于观察。但是 ，对于一个十岁的孩子提出这样的问题，我又不能用专业的词汇去给他解释，因为他们的理解能力有限，专业的解释他们听不懂。我回答：“因为这里之前是一个幼儿园啊！幼儿园的小朋友比你们都矮多了，所以老师站在教室里他们很容易就可以注意到老师啊。而你们不一样，小学生比幼儿园的小朋友更高，老师站在你们中间不容易突出，所以老师要站在更高一点的地方，就是为了更好的引起你们的注意啊，让你们集中注意力听课。”孩子们听了，恍然大悟。

其实，幼儿园教室的设计中，没有把讲台像小学初中其他学校一样进行抬高限定是有其他原因的。当然，我跟学生讲的意思也大概是一样的。幼儿园孩子的接受能力有限，他们的智力还没有发育完全。太严肃正经的课堂教学模式他们很难接受知识。所以，幼儿园常采用的都是娱乐教学，让孩子们在游戏娱乐中学知识。这就要求老师对学生有很好的亲和力，能够带着孩子们欢快的玩，融入到学生当中去。所以，如果对讲台进行了抬高限定的话，对老师和学生的互动会有影响。幼儿园教室没有抬高的讲台设计，加强了师生间的互动。同时，这也是为了孩子们的安全考虑，讲台不进行抬高，减少了教室的安全隐患。除此之外，讲台没有进行抬高的空间限定，也增加了孩子们在教室的正常活动空间。而幼儿园以外的学校则不同。这些学校主要是通过课堂教学来传授知识。所以，对讲台通过抬高来进行空间限定是为了更好的集中学生的注意力，提高课堂效率。

一个月的兼职结束后，我开始每天早起晨跑。在跑步的过程中，我看见一幢幢的楼我都在想，这是建筑啊，真正经历过仔细推敲过的建成了的建筑，是我们在大学时代想做却只能纸上谈兵的建筑所不能达到的。同时我考虑了我们去画效果图的作用是什么，很多人都说因为是任务书要求的，但我经过思考和网上的教程教给我的东西，我明白了建筑效果图不仅仅是老师布置的必须要有的一个部分，它是我们推敲建筑各方面性能的一种有效方法，建筑是一种造价高昂的东西，我们不可能说通过无数次的搭建建筑来推敲建筑哪个方面有瑕疵然后推倒了重建，这是不被社会所允许的，所以建筑的可视化就产生了重要的作用。

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我家附近有一个旅游景区-----江西万载恒晖农业景区，今年已经被评为国家4A级景区了。在家没事的时候我经常会去那里逛逛。景区坐落在万载县三兴镇闹坪村，离万载县城12公里，三面临山，一面紧邻320国道。上游为一座中型水库和原生态林地，一条河流从中穿过。园区面积1500亩，期中缓坡地200亩。园区主要划分为三个部分:参观区，休闲区和餐饮区。参观区又划分为两馆一园。两个馆都是钢架结构的，采用透明的呢绒塑料玻璃幕墙作为墙体。透明的呢绒塑料增加了馆内的采光，满足了馆内种植的各种植物对光的需求。这个景区的设计当中都充满了人文主义的设计理念。各个馆前面的检票口处，都设计了较大一片面积的雨棚。这个面积充足的灰空间的设计，主要都是出于对游客的考虑。这个雨棚方便了游客躲雨蔽太阳，同时，也缓解了旅游高峰期时游客多带来的压力。灰空间的设计在不同的建筑中，有不同的功能需求，由于它的存在，冲破了封闭空间的制约而争取与户外空间取得更加广泛的联系，从而使主体与客体情景交融。

用黑川纪章的原话就是“这种空间已经被看作为一种重要的手段，用来减轻由于现代建筑使城市空间分离成私密空间和公共空间而造成的感情上的疏远。”如果把灰空间看作是一种室内外空间的过渡，那就太狭隘了，它在园林空间以及城市 大空间中都起到了不可替代的作用。景区的各种设施都很贴近游客。为了缓解游客多带来的压力，景区还设计了休息长廊，长廊的花架上面布满了绿植，不仅可以遮阳纳凉，满眼的绿色也可以缓解疲劳，令人心旷神怡。同时，在各个馆前面设计了一个中型的休闲广场，给游客提供了交流和活动的空间。

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近几年，地域性,人文主义的建筑越来越受到重视。从普利兹克奖的颁奖趋势也能看出一二，早些年获奖的很多都是代表高技派的扎哈、福斯特，而近年来获奖的彼得·卒姆托、王澍，包括去年获奖的RCR，无不是注重人文、情感空间的，在千篇一律冰冷的现代主义建筑之后，当下人文主义的建筑设计理论正在回归。

我们学生时代做的设计，更应该从人文关怀去入手，建立起建筑与人的联系，正是这个，才让建筑有了灵魂。我们可以通过一系列的设计去让人感受到人们正在建筑中发生着些什么或经历些了什么。比如通过屋顶多样的镂空，让人们在行走中感受到阳光光影不同的变化，这就把建筑从三维提升到了四维，诸如此类的还有很多。我也将在我以后的设计中融入情感设计，建立起建筑与人们更多的联系，而不让我的建筑就只是一个死物而已。