为年轻人打造有目标感的文化

阅读笔记第205/365天

今日阅读《目标感》

    ——［美］威廉·戴蒙 著  成实 张凌燕 译

第7章：为年轻人打造有目标感的文化

要帮助年轻人找到目标的大人们，不能把一个现成的目标呈现给年轻人，希望这个目标与他们轻松匹配。我们可以做并且应该做的是指引他们接触一些有启发的想法，以及汇聚各种想法的源泉——人、书、社会文化组织。这些想法和源泉能给年轻人带来启发和激励，使他们找到自适合自己的道路。当然我们也可以为他们创造条件，帮助他们依靠个人努力去构建目标。

上一章中我们讲到，父母在这一过程中扮演着非常重要的角色，但是不能只依靠他们，即使对于养育条件最好的孩子，更广阔的社会才是起决定作用的因素。

一个人不只是作为个体过着自己的生活，同时也是过着他所处的这个时代的生活。大众传媒在持续的传递着社会的主流价值观，文化环境会削弱父母的影响。如果一个社会中有着丰富的高尚信仰和实践，年轻人就会去追求伟大的志向，并且对自己能做什么以及能为这个世界做什么有更多的理解。如果是愤世嫉俗盛行的社会，会使年轻人的意志消沉，削弱他们的抱负，使他们获得有目标感的人生的希望变得渺茫。这就需要更广阔的社会，需要社会有能力为所有年轻人追寻目标创造良好的条件。

一个能给年轻人带来目标感文化的社会，会成立一些公共组织，一方面提供生活辅导，一方面可以展现有目标人生的积极愿景是怎样的，以及提供追寻这样的人生所需的实践知识。

目标感文化的构建以及持续的再构建，需要从多维的细节层面入手，需要个人和机构承担起责任，从他们话语、行为、树立的榜样中传递出这些价值观。

一、社区中目标感培养。

1.关于年轻人目标的社区建设。

最贴近目标感文化的先决条件是社区的观念，当父母，老师和孩子身边的其他成年人有一种共同的社区观念时，会使彼此的努力获得强化。

当大人呈现给年轻人清晰且一致的高期待时，年轻人会表现得最棒。如果大人能够组成统一战线，一起给下一代传递诚实、同情心、尊重、气节等这些价值观，并帮助年轻人发展他们学业和工作上的能力以及一些重要的生活能技能，会是非常有效的。

所有这些努力需要社区的父母们呈现出领导力和极大的个人主动性。

2.发展社区的积极措施。

有些组织会和社区合作，以帮助他们识别促进年轻人健康发展的性格品质和能力，和社区能够提供的外在资源。这些组织会帮助社区培养他们的领导力，并建立他们自己的项目。这些组织会完全融入社区中，通过唤起社区中成员的积极性和目标感参与其中。

另外有些组织对年轻人及年轻人对社会的潜在价值始终保持积极的看待。

一些项目把年轻人当成麻烦，采用“减少赤字”的观点，即把年轻人看作一组“需要规避的风险”（药物滥用、早孕、情绪困扰），或者是“需要解决的问题”（学习障碍，成绩不良，行为失控）这完全是失败主义者的观点，不会有任何益处。

另一些项目是从确定年轻人身上所具有的积极的“宝藏”入手，思考年轻人发展潜能的“青年发展的积极方式”，这种方法比把关注点放在“孩子有什么问题”的方法更加有效。这种积极方式的目标在于理解、教育，以及让孩子投身有益的活动，而不是去矫正、治疗或把他们当做有适应不良倾向或所谓的“有障碍”来对待。

3.培养自信，积极进取的人生观。

我们的社会要向每个孩子传递这样的信息：他（或他）“能做到”。

不要因为小概率危险事件而过度保护，限制年轻人做有挑战的事情，也不要给孩子贴带有贬义和误导性质的标签。而是应该让年轻人接受日常生活中原本普通的挑战，教会他们自信地应对未来人生中可能出现的一些状况。最重要的是，一定不能让孩子养成因害怕自己不能应对困难而回避的习惯。

作为大人，我们必须要时刻检视我们的社会是如何对待孩子的，确保我们督促孩子去做的一些事情，表明了我们对他们的能力的坚定信心，以及对他们取得成功的期待。

二、学校中目标感培养。

1.为了培养孩子的目标感，学校需要做以下努力：

1）让学生明确在学校从事学习活动的目的是什么。

比如：为什么要学习这些科目？为什么要把字写正确？为什么考试不能作弊……

2）教会孩子作为积极公民参与到社区，服务在社会中发挥作用。

3）鼓励学生参与政治活动。

三、社会要树立正面的榜样。

学校里的教育必须通过校外的一些正面案例来强化。年轻人总是通过观察成年人来获得提示，看什么是值得追求的以及最好的追求方式是什么。

社会公众人物要为青年人树立积极的榜样。使自己的言行保持一致，努力传达自己的目标感。同样的标准也适用于职业领域的领导者。令人敬佩的公众行为，必须变成个人自觉的意识和良知。大众传媒在报道我们社会里具有影响力的人物时，应该聚焦在“什么对他们来说是重要的”以及“为什么”，帮助年轻人认识到在社会中做一个完整意义上的公民意味着什么。

通往目标之路是为每个人敞开的，通过帮助所有的年轻人找到目标，我们整个社会也将拥有一个充满希望的未来。