【生活琐记】这一天

2019年1月24日  星期四

(一)

今天，读了许多老师的简书文字，受益匪浅。自认为都是认真教学的老师！他们把自己的教学实践用文字记录下来，用于反思、激励自己，值得学习借鉴。我找来一个笔记本，把别人好的做法记录下来。比如：

有的班主任老师坚持给学生写生日信，学生生日当天，能收到老师的祝福与勉励，应该是最幸福的事了。如果可能，我也可以这样做，甚至还可以发动全班同学去做。

有的语文老师，每天都能抽出5分钟的时间进行国学诵读，如此坚持积累，岂止是背诵数量的改变，恐怕更多的是学生精神面貌的改变。

还有班主任，放假之际，给每一位学生写不同的评语，有肯定，有鼓励，更有期许。而学生收到的则是关爱，是动力。

……

子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。如果留心，生活中便处处有老师。今天，我遇到了简师。

(二)

邻居家孩子天天在济南稼轩中学读书，这次期末考试，语文考了127分(满150)，天天妈妈便叨叨着非让我给天天补课。其实，暑假时就说过一次，我觉得天天沒必要补，今天，天天妈妈又提出给孩子讲讲，我不好推却，答应给孩子讲讲看。

天天说古诗词鉴赏失分多，我便从“练字”、“练句”两方面入手，指导他赏析的方法。但在与天天交流中，我发现这些方法他基本都会，翻了翻他的试卷，感觉失分的原因大多因为书写。

天天说，如果想考进历城二中，语数英的平均分必须达到137分，而他目前的平均分为130分。我从心里为这孩子点赞，积极、上进、肯学！

后来与天天聊了聊，感觉稼轩中学确实方方面面都做得很好。这所学校已有了固定的教学模式，比如：

早读一、三、五是语文，时间为90分钟，每次早读，老师都发固定的背诵内容，每次早读的最后10分钟检测早读所背。而且，政、史、地、生从来不占用早读时间，学校要求这四科内容学生必须在课堂上背会，不得抱有课下背诵、早读背诵的想法。

他们的课堂教学也有自己的专题，一课一练，所有习题是全体老师群策群力的结果，习题概不外露。

他们周六周日的自习课，老师不进教室，但教室里无一人大声喧哗。

……

一流的管理，才能出一流的人才！天天说他们校参加全国奥赛，仅得金奖的就70人之多，而且班内已有一位同学被北大破格录取到少年班了。

(三)

送宁宁去学乐理后，我去公园散步，年关已近，公园又被美化了好多，处处是彩灯，火树银花，流光溢彩呀！

见到了曹子璐同学，确切地说是曹子璐先看到了我。她欣喜地喊着“老师”跑向我，能见到学生，我也很开心。

夜色浓，灯火更艳，不由得拿出手机拍起照片来。后面走来一人，笑着说：“漂亮吧？”“嗯，漂亮！”可回头一看，此人我并不认识。只见他举着手电筒，一路照着走来，原来是在检查彩灯的线路。

“明天，这些树，还有那边的灯廊都会亮起来，会更美。”“你们辛苦了！”我发自内心地感谢给人们带来美的人。

手机响了起来，是6班班主任，她告诉我学校算的平均分不合理，因为6班是按53人算的，而有的班是按43人算的(参赛人数不一样多)。也就是说，如果6斑也同样按43人算，那么平均分有可能会跑到最前面，也许第一有可能是第二，也许第二有可能才是第一，不知道学校为什么这样给老师排名次，沒有可比性！

可是，第一名又能怎样呢，谁都看不见！但我还是应崔老师的请求给领导打电话，帮她问一问。

电话未接通。

继续欣赏美景！

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