课外延伸阅读提升孩子语文素养

延伸就是以课文为基点，向更深更广的阅读空间扩展，加深对局部的深刻理解，提高语感能力，接受情感熏陶。

1.选取适当的阅读材料

根据现代学生的心理特点，尽可能选择构思新颖、视角独特，既富有新鲜知识、又能怡神悦志的材料。鼓励学生自主选择材料。比如学完了《精彩极了和糟糕透了》之后读一读《爱的教育》，学完《蟋蟀的住宅》读一读《昆虫记》，学完《老人与海鸥》读一读《军犬黑子》等。

2.课外阅读与读书笔记相结合

新课标要求学生在中高年级每学期写一定数量的读书笔记。这样使课外阅读与读书笔记相结合，让学生把课外阅读中见到的好词佳句摘抄下来，并写一定篇数的感悟。对于学生阅读能力、写作能力及综合语文能力的提高的巨大作用，更不言而喻。视野的开阔、能力的提高、学生对于祖国语文的感情与日俱增，为学好语文创造了先决条件。

3.组织交流，反馈教学

课外延伸阅读，尽管属于个体行为，但仍有其共同的目的——获取信息、丰富知识、提高能力。因而采取恰当的形式，定期组织体会交流就显得尤为重要。明确了这一点，在思想教育、时事教学、班集体建设等环节，让学生显露个人阅读情况、交流经验心得、展示精彩的知识信息世界，就能使课外延伸阅读反馈于日常教学，真正实现阅读的目的。

有了“课本”这个引子，充分利用教材，灵活设计阅读教学方案，多形式、多角度对学生进行阅读训练，就能培养学生广泛的阅读兴趣，使学生形成正确的阅读技能，为今后的学习打下坚实的基础。