作者：张婷，一个更认真地生活的人，会不定期给你分享她的所思、所想、所学。

简单说下，我今天的反思和思考。

1

我不再那么害怕犯错和失败。因为没有做到就证明了我还有上升的空间，犯错可以给我反馈，告诉我努力进步的方向在哪里，如果我连自己错在哪都不知道，那么我就无从下手去查漏补缺。如果没有方向，那么不管朝哪里走都可能收效甚微，甚至南辕北辙。

2

我买了核聚的所有课程，但是没有重复听，记住的很少。对于“重复”这件事，我总是一次又一次的执行不起来，因为潜意识里，我很讨厌重复，不喜欢死记东西，尤其无聊枯燥的东西，更怕会限制我野马般的思维。

我从小就喜欢新事物，喜欢创造东西，这让我觉得很有意思很开心，最主要的是我好奇心非常强，总被新事物吸引诱惑，以及讨厌被死板限制。

我对“重复”“死记硬背”总是无意识的反抗，这是小时候的经历养成的牢固习惯，要对抗这种神经回路很难，我现在都觉得很难。

但并不完全这样，我对于自己喜欢的事物，重复很多遍我也不觉得无聊，还觉得很有意思，还越战越勇。小时候和小伙伴们玩各种游戏，我都是玩儿的最好的，是那种全班全校最好的。那些事情都是玩儿的心态，勾引起我的好奇心，我的欲望，我的道德心，我的成就感等等，本质上来说：它们都勾引了我的强烈内在动力。

我想做的事情，不管三七二十一就想做，很多事情我都遵从内心。

所以我要想几个方法，让这件事情变得我自己很喜欢，很有意思，很好玩，我就会一直乐此不疲的玩下去。我需要给自己设计一款套路，让自己玩下去。

3

我有好奇心和求知欲。成也萧何败也萧何，因为好奇心，我总是被更有吸引力的东西吸引，忍不住想了解，然后之前的还没研究清楚，新的层出不断。

每个人都有求知欲，我的求知欲强烈是被小时候吊起来的，父母从来没给我买书，小学时认识字不多，想看有意思的书没人讲给我，对于课外书好奇的很，但是身边整个社会氛围都默认课外书影响成绩。我不敢跟家人提的另一个原因是，我怕家人因此给我买一大堆试卷，那就得不偿失了。

我默默压抑求知欲。记得三四年级时候，我买了一本作文书，心里激动了好久，看的非常开心，比课本有意思多了，舍不得看完，看完就没有了。现在想想，一本作文书我都高兴成那样，好可怜的小朋友。

所以现在我能自由自在的看书，这件事本身我就觉得很幸福，觉得好自由啊，想看什么书就看什么书，真是太好了。但是也有个弊端，我从小没有阅读习惯，导致我有很大求知欲，但是却无法安放，无法给它一个好去处。看着看着书，我就想玩会其他的，再看会，再玩会其他的。

我可能必须把书玩起来，并且要有小伙伴一起玩，这也和我小时候的经历有关吧，游戏活动都是和小伙伴一起玩的。玩是我的强大动力，我还要把它设计的很有意思。

4

小时候我和小伙伴玩游戏，常常是全班全校玩的最好的。那么原因是什么呢？

小学每天我都很想去上学，清晨5点背着家人偷偷起床，为的就是能早早去学校，比别人多玩会儿，这是我的强大动力。到了学校，就扔下书包，珍惜每一分钟玩的时间。

我为什么和小伙伴玩游戏那么好，一个是游戏本身非常有意思，有充足强大的动力，让我持续不断精进自己；二是我乐此不疲的不断去练习去重复，练习的过程，有反馈，如果我没有做到，我是知道的。在练习的过程当中，会一直伴随很多次痛苦，但是对我来说都不是事儿，因为我能预想到之后我达到的进步，整个过程非常有意思，不断的挑战新的难度。

而学校的学习，是别人安排的学习规则，很多不适用于小孩子，更适合有自制能力大人，甚至大人自己也不适用。教育制度把学习这件事搞得太痛苦了，那么多方法非得挑痛苦的，现在让我回学校听课，我依然觉得无聊枯燥听不下去，最好上课你讲你的，别管我课上干啥了，我不影响别人就行了，我自己管我自己。这个教育制度，不管别人适用不适用，反正不适用于我这种人。

我适合玩的套路，因此在以后学习中，我会给自己设计游戏套路，让自己乐此不疲。

5

学习这件事，在学校有标准答案作为反馈，但是在现实生活中，很多事都没有明确反馈，没有答案，没有反馈会导致很多问题，不知道自己学到哪个程度，在哪个位置。所以需要自己根据具体情况设计反馈，多和人分享，大家互相交流，一起成长。

我以后会继续为你分享我的所思、所想、所学，希望你和我，每天都变得更好一点。