有时候为了给犯错的人铺一条退路，还可以假定双方在开始时候没有掌握全部事实。

有一位老师曾遇到过这样一件事：

下课了，有个同学向老师反映，昨天她爸爸作为生日礼物送给她的一只派克钢笔不见了。老师观察了一下全班同学的表情，发现坐在该女生旁边的那个同学神情惊慌，面色苍白。钢笔可能是她拿的，当面指责吧，苦于没有充分的证据；搜身吧，又不近人情。这位掌握一定攻心技巧的老师想了说：“别着急，肯定是哪个同学拿错了。只要等会她发现了，一定会还给你的。”说完，老师看了看那个学生。果然，下课以后，那个拿了钢笔的同学趁人不在意的时候，赶紧把钢笔偷偷地放回了那个女同学的笔盒里。

这个故事告诉我们，如果他人犯错误，我们批评时要抱着一种理解的态度，不要一棒打死，而是要在批评之后给对方铺退路。因为，人都是有各种各样的弱点的，完美的人只有在童话或者神话中才存在。现代生活中的人都是凡夫俗子，都或多或少地犯错误。

假如老师直接把自己的怀疑说出来，并严厉地批评偷笔的同学，把话说绝，把退路都堵死了，难免会使一时犯错的同学受到伤害，甚至会使对方过于难堪而导致更糟糕的状况发生。相反，这位老师用暗示的方法给犯错的同学留下了弥补错误的机会。在人际交往中，我们不应该对所有犯错的人都予以不可辩驳的宣判，而是应该使对方下定“明天起要再加油”的决心，给他们改正醒悟的机会。